2 小珊迪教案设计是什么类型的资料？

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2　小珊迪教案设计｜教案在线预览

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关键词：2　小珊迪教案设计

正文

2、小珊迪

教材分析

这是一篇选读课文,本册教材后共安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,是对每一组课文学习的很好的补充学习材料。基本上,我讲完每一单元的课文后都要求学生去读读相应的一篇选读课文,在阅读时要运用好在单元学习中所学到的知识。在时间许可的情况下,我会简单元检查和指导学生学习选读课文。

学情分析

本班学生有45人,百分之九十都是农村孩子。现代网络科技非常发达,但农村的孩子受限于父母的知识水平和家庭条件,相当多的学生都不能很好地利用网络科技进行学习。同时由于家庭管教不够严格和规范,大部学生都不能自觉地进行学习。

教学目标

1、引导学生阅读更多的课外读物。这是作为第二单元“以诚待人”的补充阅读。通过阅读本故事,感受小珊迪诚实的优秀品德,并从中受到教育。

2、理解“爱丁堡、先令、便士、侍者、纠缠、珊瑚、启迪、侍候、轧断、道德”等词语。

3、复习查字词典的方法。

4、学习一些阅读课外读物的方法。

教学重点、难点:

学习一些阅读课外文章的方法。感受小珊迪诚实的优秀品德,并

从中受到教育。

教学过程

一、检查自学情况。

1、通过自觉举手的方法检查是否已经读过《小珊迪》这篇文章。

2、检查生字词掌握情况。

朗读词语:爱丁堡、先令、便士、侍者、纠缠、珊瑚、启迪、侍候、轧断、道德。

2、检查阅读习惯,表扬能在自己阅读时能做到边读边想边划的同学。

设计意图:通过检查自学情况,促进学生自觉阅读课外读物。

二、复习查字词典方法

1、复习查字典方法:(1)部首查字法,(2)拼音查字法,(3)数笔画查字法,(4)网络查字法。

查字典是学习课外读物生字的主要方法。

2、进行查拼音识汉字比赛。(小组合作的方式)

通过查字典理解下面带点字。

3、复习查词语的方法:(1)查字典找词语法,(2)查词典法, (3)网络查找词语法。

试着查查下面带点词语的意思。主要运用网络查阅法。

爱丁堡、先令、便士、侍者。

设计意图:通过反复练习,掌握查字典的方法和查词语的方法,以后在遇到生字词时能利用多种方法来解决问题。

三、整体理解故事

1、这个故事的主人公叫什么名字?

2、用自己的话来说说这个故事?

故事主要内容:故事发生在爱丁堡。一个叫珊迪的卖火柴的小男孩,求“我”买火柴。我答应买一盒,但没有零钱。小珊迪为我去换零钱。但在换零钱回来的路上被车撞倒了,被送到医院。小珊迪还不忘叫弟弟把钱送还给我。我知道后到医院看小珊迪,知道具体情况后很感动,于是答应照顾小珊迪的弟弟。

设计意图:练习概括主要内容,提高抓住主要内容的能力。

四、指导感悟人物优秀品德

1、用一句话或一个词语来评价小珊迪是一个怎样的人?

预设:

A、小珊迪是一个很诚实的人。

(老师:“诚实”这个词是从哪一课里学到的?)

B、小珊迪是一个一心为他人着想的人。小珊迪是一个很讲信用的人。

(老师:“一心为他人着想”这个短语是从哪一课里学到的?)老师表扬能学以致用的同学。

2、说说你最让感动的描写。

先同桌之间互相交流,然后点名读最感动的描写。

设计意图:通过练习,知道要学以致用,用课堂上学习的理解课文的方法来学习理解课外文章。

五、拓展阅读。

要求再读一两个类似的故事,抓紧时间读好学校要求读的课外本《稻草人》,来到学校在课余时间可以到学校的书吧里多读书。

设计意图:读更多的文章,培养读课外书的习惯,提高语文素养。

资料摘要

2　小珊迪教案设计