解方程（二）优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

解方程(一)教学目标:1. 通过天平游戏,发现等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为 0的数),等式仍然成立。2. 能够利用等式的性质,解答简单的方程。教学重点 :知道等式两边同时乘以一个数 (或除以一个不为 0的数),等式仍然成立。教学难点 :知道等式两边同时乘以一个数 (或除以一个不为 0的数)

资料类型：教学教案文档

所属课文：解方程（二）

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2018-04-16 17:48:00

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学校：芮城县风陵渡镇三焦小学

解方程（二）优质课教案设计

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关键词：解方程（二）优质课教案设计

正文

解方程(一)

教学目标:

1. 通过天平游戏,发现等式两边同时乘以一个数(或除以一个不为 0的数),等式仍然成立。

2. 能够利用等式的性质,解答简单的方程。

教学重点 :知道等式两边同时乘以一个数 (或除以一个不为 0的数),等式仍然成立。

教学难点 :知道等式两边同时乘以一个数 (或除以一个不为 0的数),等式仍然成立。

教法 :发现法、尝试法。

学法:自主探究法

教具准备 :小黑板、天平 1个。

教学课时:1课时

教学过程:

一、情景导入,呈现目标,揭示课题

今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题, 求出我们的未知数,产生质疑,引入新课。

三、探究新知

(一)、交流自学情况、利用规律、尝试应用

1、认真观察情境图。

2、根据图中数据信息,你发现了什么规律?

(二)、小组展示成果。

1、小组内交流自学的收获和疑问。

2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善,评价病可以提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。

四、点拨升华

等式两边同时加或减一个数,等式仍然成立。

五、当堂训练

1、练一练 1题。

2、完成练一练 2、 3题,并交流。先独立做,最后组内交流。六、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方? 先小组内说一说,最后班上交流。

七、拓展提高

李明从家到学校 525米, 他走了 15分钟, 求李明的速度是多少

关于本教案的常见问题

Q：解方程（二）优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解方程（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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