退位减法优秀教学设计说课稿

退位减法

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第60~61页的三位数的退位减法。

教学目标:

1、结合具体事例,经历自主尝试三位数减三位数退位减法的过程。

2、学会三位数减三位数退位减法的笔算方法,能正确进行计算。

3、在自主尝试计算、交流算法的过程中,获得积极的情感体验,增强学号数学的信心。

教学重点:

掌握三位数减三位数不连续退位减法的算法,并能正确计算。

教学难点:

掌握哪一位上不够减,向前一位借1当10的道理。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习旧知,新课导入

竖式计算

786-643 387-66 285-233 二、探究新知

1、出示第60页情境图,学生观察。

师:读出电表上的数据,从这些数中你了解到了什么?

生:张丽家5月1日的电表上的用电数是58。

生:张丽家6月1日的电表上的用电数是183。

生:张丽家7月1日的电表上的用电数是335。

师:怎样计算张丽家5月份的用电数?

生:用6月1日电表上的183减去58。(教师板书:183-58=) 2、探究竖式计算的方法。

师:你能用竖式计算吗?

学生试着计算,教师巡视。

交流学生的计算过程,教师板书。交流时提出问题:个位上的3减8不够减怎么办?

生:从十位上借1当10再减。

183

- 58

125

3、解决兔博士的问题。

师:6月份的用电数怎样算呢?

学生自己试着计算,教师巡视。

交流学生的计算过程,教师板书。交流时提出问题:十位上的3减8不够减怎么办?

生:从百位上借1当10再减。

335-183=152

335

-183

152

三、巩固新知

1、练一练第1题,学生自己计算,可提示学生:先看看哪一位上不够减,在计算。

2、练一练第2题,先让学生读题,再列式计算。

四、达标反馈

1、练一练第3题,学生独立计算,全班交流。

2、练一练第4题,先让学生独立完成。提醒学生不但要写出算式,而且要计算出结果。

五、课堂小结

谁能说一说在计算退位减法时应注意什么?

生:笔算时要注意相同数位对齐,从个位减起,哪一位上不够减,要向前一位借1当10再减。

六、布置作业

竖式计算

584-365 867-782 394-126 462-158 764-138 829-656 214-193 316-281 板书设计

退位减法

183-58=125 335-183=152

183 335 - 58 -183

125 152