习作ppt课件课堂实录

介绍一种熟悉的物品

第一课时习作

【学习目标】

1、指导学生运用学过的说明方法写简单的说明文。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物的观察,运用说明方法按一定的顺序介绍一种物品。

3.使学生在习作实践中不断提高表达能力,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

【学习重点】

运用所学的说明方法,口齿清晰、条理分明地介绍一种物品,语言准确、具体、生动。

【学前准备】

1、制作多媒体课件。(教师)

2、每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

第一课时

课时目标

指导学生运用学过的说明方法有序地介绍物品。

一、创设情景导入

猜谜:“黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。”

师:“你能用上什么方法来介绍香蕉?今天我们来学习一下怎么写说明文。

二、阅读提示,明确习作要求

1.默读本次习作的要求,确定习作内容。习作的内容是向大家介绍一种物品,可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器……在介绍时要按一定的顺序,并用上本单元所学的说明方法。

2.了解物品的方法。可以看外包装,可以查说明书,可以观察、调查或搜集资料,还可以联系以前的学习经验从不同方面、不同角度去想。(如:外形、质量、用途、价格等,可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。)

3、回顾说明文常用的说明方法。结合本单元课文中的例子说明。

二、先择物品,分组介绍

1.根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。如,介绍蔬菜的为一组,介绍水果的为一组,介绍玩具的为一组,介绍文具的为一组……

2.交流课前收集到的物品相关资料,讨论交流从哪些方面进行介绍。(如介绍蔬菜、水果,应重点介绍形状、颜色、味道,还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;介绍玩具、文具、电器,应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。)

3.为了让大家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内先交流,再进行全班交流。(抓住突出的特点,用列数字、举例子、作对比、打比方等说明方法,具体说明物品的特点。)

回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段,并鼓励学生适时运用,但不要大量抄录。

4、每组派代表上台介绍物品。其它学生作补充说明,并行适时评议。

根据水果小组推荐一人学生持苹果上台介绍,根据文具小组推荐一人学生持文具盒上台介绍……

5、评选出”优秀推销员”

三、确定写作思路

1、师生共同商定写作思路

2、师提供一些精彩开头和结尾供学生参考。(课件出示)

四、自主习作,教师巡回指导。

1.自行思考,确定大致的写作思路

2、动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

3.自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导。

第二课时修改评议

课时目标:

抓住物品的特点把物品写清楚明白。

章法有度,情趣兼具

一、第一步:回扣要求交流习作

(一)引导学生先回扣本次习作的具体要求,根据习作要求指导学生自己修改,修改步骤:

1.修改错别字。

2.修改不通顺的句子。

3.修改罗索不条理的段落。

(二)引导学生先回扣本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足,小组内交流推荐优秀习作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。

1.小组内交流修改习作。

2.推荐本组优秀习作。

二、第二步:佳作欣赏借鉴提高

全班内交流推荐优秀习作,通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣,同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。

1.大屏幕展示佳作,师生共评改。

2.引导学生课下继续修改作品。

3.让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作。

第三课时习作讲评

课时目标:

练习修改习作。

一、肯定长处,培养自信

二、下发习作,学生认真读老师的评语。

三、生宣读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。

四、教师总结点评

1、小结本次习作得失。

2、指出共同存在的问题,集体评议,下次习作注意。

3、表扬在此次作文中表现突出者,习作进步者,想象新颖者,感情真挚者。

4、教师推荐有关的作品,生课下阅读。