17 智慧鸟信箱教案推荐

17 智慧鸟信箱

教学目标: 1. 继续学习会认“智、肿、题、程、纯、卵”等6个生字,会写“体、池、形、跃、周、运”等6个字

2. 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文

3. 了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

4.运用书信的形式与人交往,书信练笔。

教学重难点: 重点:识字写字。能正确流利地朗读韵文。

难点:理解词语的意思,学会默读课文。

教学课时:二课时

教学过程:

第二课时

一、导语

同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,大家来猜猜它是谁:“小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。”大家知道它是谁吗?

(学:小蝌蚪)

对,它就是——小蝌蚪。【出示多媒体课件:小蝌蚪】,小蝌蚪对自己的身体变化一点都不清楚,看到自己身体的变化很迷茫,小蝌蚪长大后是什么样子的?。【板书:智慧鸟信箱】

大声地朗读课文,把不认识的生字画出来,等一下我们再来讨论这些生字,当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它?(生:问老师、拼音认读、问同学、查字典……)你们说得对,我们在学习的过程中遇到了困难,就要借助各种方法去主动解决问题,那现在同学们就开始阅读我们的新课文《智慧鸟信箱》(学生开始阅读)

二、检查自学情况,教学生字生词

(多媒体与字卡辅导教学)

1.会认的字。

学生讨论会认字的识字办法。如:智上面部件是“知”,下面是一个“日”字。肿字也可以读半边。

学得真好!那我们把上面的生字齐声读一遍。(生读)

2.会写的字:

体形:tǐxíng :先让学生字的读音,以及字的字形结构,理解“体形“的意思,学生相互介绍别人的体形。

跃:看图,让学生表演 yuè

池:chí和水有关,

周:zhōu 半包围结构。

运: yùn 左下包围结构。

重点字书写笔顺:(出示)

体

池

形

运

我们读生字读得不错,大家看看老师手中的生字卡,现在老师让大家开小火车念,大家可要集中注意力了,其他同学要负责监督看谁读错了,你们愿意试试吗? (生:愿意······)

三. 齐读课文,整体感知

你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文。并思考屏幕上的问题【PPT显示:1.小蝌蚪遇到了什么麻烦? 它采取了什么办法?

2.最后谁帮助了小蝌蚪?怎么帮助的它?】

学生读课文讨论,小组内给出同意答案,最后教师修订答案,以检测学生对课文的理解。

四、理清层次。

你们课文读完了,你们找出答案了吗?(生:找出来了)

1.这篇课文可以分为几个部分?(生:2个)那看看大屏幕,老师刚刚提出的问题你们解决了吗,小蝌蚪遇到了什么麻烦?(生:小蝌蚪认为它的身体出了什么问题,或者说“我的身体到底出了什么问题?”)它是通过什么方式求助的? (生:给智慧鸟写信)

老师:对,这就是本文的第一部分,就是写的,痛苦的小蝌蚪给智慧鸟写了一封信来说明自己的苦恼的。

(出示:最后谁帮助了小蝌蚪?)

学生小组回答:“智慧鸟。”

(出示:怎么帮助的它?)学生回答(不用担心,这是正常现象)

五、范读课文

请小朋友们把书翻到前面看《智慧鸟信箱》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿,小朋友的手就指到图上有关的地方。【老师范读全文。学生边听边观察插图】

六、理解蝌蚪变青蛙的自然现象。

出示:1.讲述小蝌蚪变青蛙的自然现象。

2.让学生理解每种生物都有自己的成长过程。

3.遇到问题学会求助。

七、总结

我们学习了《智慧鸟信箱》,学会了怎么写信,还知道了小蝌蚪变成青蛙只是正常的现象。

八、板书设计

智慧鸟信箱

蝌蚪---长出后肢----长出前肢----尾巴消失----成蛙