Section A Grammar focus 3a—3c名师教学设计1

Unit 5 Do you have a soccer ball ? 教学内容

（Section A Grammar Focus—3c）

课时

Period 2 班级

一年八班

教者

一、教材内容分析

何生凤

本节课Unit 5 Do you have a soccer ball ?的第二课时,主要教学目标是让学生掌握如何运用实意动词have/has，通过询问和回答来掌握目标语言，Do you have ….? Yes, I do./No, I don’t.Does he/she have…?Yes, he/ she does./No ,he/ she doesn’t.这是教学的重点。本课时总结了have/has用法，这是对上节课内容的复习与延伸，同时如何区别have和has的用法是教学的重

点，因此我先在课前复习2d对话导入新课。学习介绍自己或他人有什么。然后通过让学生做游戏找家人

达到巩固训练、突破重点的目的。

二、教学目标

Knowledge Object：

Vocabulary：soccer ball, basketball, ping-pong bat，baseball，volleyball etc.

Target Language:

—Do you have …?

—Yes, I do

—Does he/she have…?

—No ,he/ she doesn’t.

Ability Object：

能正确区分熟练运用have,has.do,does

的用法

Moral

Object:

通过同桌合做对话的方式，培养学生团结合作的精神。

三、重点、难点

1.教学重点：

(1)Target Language:

—Do you have …?

—Yes, I do

—Does he/she have…?

—No ,he/ she doesn’t.

(2) 能正确区分熟练运用have,has.do,does

的用法

2、教学难点：

区别第三人称单数和非第三人称单数。

四、教法分析与学法指导

本节课,运用多媒体辅助教学，引导学生积极参与教学活动；运用提前预习法、任务型教学法，听说法, 观察法, 归纳法，注重对学生学习方法和技巧的指导；引导学生由浅入深理解，循序渐进运用知识；层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生、生生极好配合，以提高学生的活动实践能力。

五、教具

多媒体

、卡片

六、教学过程

教学任务

教师活动

1.Review

学生活动

设计意图

Step 1 Lead -in 1.

Ask

the 复习上节课有关的知识students to rope 点，并通过表演2d对话play conversation

导入新课。

Step 2 Presentation

Step 3 Consolidation 1.

Let Students 1.Students have a 1.通过读和练，让学生知have a look at the look at and make 道如何介绍自己所拥有screen and make sentences by 的物品。

sentences carefully.

oneself

carefully,

2.

利用一些典型的句型2.Show some 2.look at the 感知怎样介绍自己或他sentences that screen and learn 人拥有物品。通过做句子contain have/has how to use 巩固重点句型。

to Students .Ask the have/has. And

Students to

change

Students

change

a positive sentence a positive sentence

into a negative into a negative

sentence and sentence and

general general 3.通过教师小结肯定句interrogative interrogative 变否定和一般疑问句的sentence .

sentence

with 用法，让学生正确运用知3.Show and teach partner. 识点。

the grammar.

3.Let’s learn how 4.通过设置游戏，让学生4.Play a game in to use important 在互动中体味知识，从而order to check language.

达到寓教于乐的目的。

points. 4.Let students join

in the game.

5.Practice the 5.Ask Students

5.通过让学生做一些练important language. to find the right 习来检测学生学习情况，

answers.

从而进一步巩固知识点。

1.Ask Students to 1. Remember the 1.通过细心观察练习来remember the things in Bob’s 增强学生的实践应用能things in Bob’s room.Then ask 力。

room.Then ask and and answer answer questions. questions with a partner.finish 3c.

Step 4 Practice

1.Practice conversations pairs.

the 1.Let Students in make the conversations with partners and act it out.

让学生找伙伴一起做一个对话，然后让学生上前面表演，来提高学生的运用和表达能力。

Step 4

Summary

Students make a summary Step 5

Homework.

分梯度布置作业

七、板书设计

Unit 5 Do you have a soccer ball ? （Section A Grammar Focus—3c）

1.

have--has do--does 2.Sentence patterns:

—Yes, I do

—Does he/she have…?

—No ,he/ she doesn’t.

Target Language:

—Do you have …?