Section A Grammar focus 3a—3c优秀教案范文

Unit 7 How much are these socks? Section A (grammar focus - 3c) 一、

教学内容分析

本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，容易激发学生的学习兴趣。本课时以谈论服装为主题，主要学习使用How much引导的问句以及回答，复习名词单复数的使用和指示代词this, that, these, those的用法,掌握询问衣服价格和颜色大小的句型。通过本节课的教学，让学生能够利用简单的英语进行购物，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。

二、学情分析

七年级的学生精力旺盛，好奇心强，对生活中购物这个话题不但非常熟悉，而且特别感兴趣，加上他们在小学阶段已学过一些基数词、衣物名称以及表示购物的一些简单句型，这些都为本节课创造了较好的条件。同时，本单元Section A部分的学习也使学生对衣物名词的单复数以及购物的句型有了进一步的掌握，为本课时对语法的归纳和总结提供了基础。

三、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

①

—How much is…? —It’s…

②

—How much are…? They’re …

3) 能理解并正确运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法。

2. 能力目标

通过本课的教学，让学生在读、说、写和练习中学会自己归纳本单元的重点句型，培养学生准确、熟练运用语言知识的能力和归纳知识的能力。通过小组活动让学生学会用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。让学生真正做到用中感悟，把所学到的语言知识与生活实际结合起来，使学习过程生活化。

3. 情感态度价值观目标：

从618年中购物出发，以学生日常生活所接触的服装为内容。题材颇具生活

气息，贴近学生实际。引导学生在谈论服装及询问服装价格与颜色的练习中，学会用英语来购物，从中获得学习英语的乐趣。

四、教学重难点

1. 教学重点：

1）掌握服装和颜色等词汇

2）熟练运用数字,准确表达价格

3）熟练并准确使用句型：

—How much is this …?

—It’s ….

—How much are these …?

—They’re .…

2. 教学难点：

1）指示代词this/that , these/those的适时使用

2）

句型How much is this sweater?, How much are these pants?中主谓数的一致。

五、教学过程

Step 1 Lead in 引入话题

教师向学生提出问题：What’s the date today?——It’s June 18th. 教师通过询问学生今天是几号，是什么日子，来引出618年中大促购物这个话题，然后紧接着询问学生：What do you want to buy today? 通过询问学生618想上网买些什么衣服，激起学生的兴趣，顺利引出本节课的话题。

Step 2 Presentation展示服装类的词汇和询问价格的句子

教师询问学生：

Do you want to know what I will buy tonight?

激起学生对教师的兴趣，然后利用图片，自然引入词汇教学。教师询问学生：

What’s this in English?学生一一回答：

A T-shirt, a skirt, a dress, a pair of trousers, a pair of shorts, a pair of shoes. 词汇教学之后，询问学生：

Why do we use a pair of to describe the trousers, shorts and shoes? 让学生思考并回答，得出trousers, shorts 和shoes等通常作为复数使用。

接着，教师询问学生：Do you want to know how much are these clothes on June 18th？询问学生是否想知道这些物品在618当天的价格，引起学生的好奇心，然后询问学生如果想知道价格，应该如何询问价格：How to ask the price? 然后，利用服装图片和价格标签引入句型教学。通过图片和猜测，一一询问学生：How much is this T-shirt. It’s…

How much are these shoes? They are…

通过以上两个句型的展示，学生对询问单数物品和复数物品的价格有一个简单的了解。

Step 3 Pair work 对话练习

教师给学生展示一些服装的图片和价格，然后问学生如果你今天要购买这些物品，应该如何询问价格以及如何回答，让学生和自己的同伴利用刚刚学过的句型进行对话练习。

Step 4 Practice

让学生运用刚刚所学的知识，完成书上3b中的练习。

Step 5 A game about colors

复习颜色的词汇

教师带学生玩一个游戏，帮助学生复习关于颜色的词汇，训练学生的快速反应能力以及缓解学生在课堂中间的疲惫感。

Step 6 Presentation 进一步展示不同颜色的服装的表达方式

通过图片展示，引导学生学会用表示颜色的形容词来修饰服装。然后，通过引入small, big, long和short四个表示长短大小的形容词来引导学生进一步学习多个形容词修饰中心词的用法，最后得出：冠词/指示代词+大小/长短+颜色+中心词。

Step 7 Practice

让学生运用刚刚所学的知识，完成书上3a中的练习。然后，引导学生总结指示代词修饰名词单复数的用法：

②

the/this/that（等限定词）

+ 名词单数

②

the/these/these（等限定词）+可数名词复数

Step 8 Summary 教师通过图表的方式帮助学生一起归纳询问服装价格的用法：

the/this/that ①

询问单数物品时：How much is + 单数名词?

回答： It’s + 价格

the/these/those ②

询问复数物品时：How much are + 复数名词?

They’re + 价格

③

What’s the price of + sth.?

回答：It’s + 价格

Step 9 Group work 学生四个人组成一个小组。组长询问组员分别拥有什么物品，颜色是什么，价格多少，然后写成一个报告，最后组长拿着本组组员所拥有的物品到讲台前面进行展示和演说。此任务可以让学生综合运用和复习本节课所学的知识。

Step 10 Homework Make a conversation about shopping.