第20课 活动课：生活环境的巨大变化国家优质课一等奖

《社会生活的巨大变化—美丽的高湾》活动设计

抚顺市沈抚新城高湾中学 刘辉

教材分析：

高湾经济开发区位于抚顺西部，是沈阳、抚顺、铁岭三市交界处的“金三角”地带，全区面积50平方公里，人口近5万，交通四通八达，依山傍水，北部山区为长白山余脉，南临抚顺的母亲河浑河，青山绿水，空气清新，被称为抚顺市的“西部绿洲”。近年来，高湾经济区已经依照“旅游牵动、城建先行、物流富民”的发展战略，被打造成了经济发达、环境优美、社会和谐、文化繁荣的“抚顺西部的新城区、沈抚两市的后花园”。

本次活动学生通过对家乡高湾的历史文化、旅游资源、特色农业、生态环境等方面社会生活变化的调查、采访及资料的搜集，让学生们自己主动的去了解、认识我们家乡高湾的历史、文化、经济、社会地位及生态文明的现状，展现高湾形象，从而让学生更加热爱自己家乡并立志为建设家乡高湾，为高湾的进步和繁荣贡献自己的力量。

学情分析：

八年级学生参加过一些简单的社会实践活动，同学们对走出教室走进社会的一些实践活动热情特别高也特别好奇，但对实践调查研究的原则、途径、方式和方法，还需要教师更适时的指导。本次活动就让学生们亲身零距离的走进高湾，了解高湾，深入的调查、采访、收集资料研究和学习。教师可以通过分组布置任务的方式让学生们在小组分工合作中搜集、筛选有效信息，并在实地考察后归纳、概括、总结，最后做PPT来展示高湾的巨大变化。

课时安排：

1课时。

活动目标：

知识目标：初步了解高湾的历史文化、旅游资源、特色农业、生态环境等家乡形象，认识家乡的发展变化。

能力目标：1.通过学生对家乡的形象调查和汇报展示，培养学生的实地考察能力，掌握和运用调查的途径与方法。

2.培养学生的创新精神和实践能力，增强合作意识。

3.学会将信息进行筛选、归纳、整理，能正确、规范表述信息的能力。

情感态度与价值观：增强学生的自主、合作、探究意识，激发学生对家乡的热爱，提高建设家乡的责任感和使命感。

活动重点：

1.通过实地考察了解高湾的历史文化、旅游资源、特色农业、生态环境等家乡巨大变化。

2.对调查信息的筛选、归纳、整理并制作汇报课件。

活动难点：

1.

掌握和运用调查研究的原则、途径、方式和方法。

2.

对调查信息的筛选、归纳、整理并制作汇报课件。

活动方法：

教师教法：调查法、体验法、考察法、合作法 学生学法：展示法、探究法、合作法、实践法

活动准备：

1.将班级同学分为四个活动小组，每组选出一名组长。

2.组长设计小组活动方案，合理分工。

3.各小组通过问卷调查、实地采访考察、互联网等方法搜集资料。

4.各组整合资料并制作汇报课件

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活动过程：

一

、导入

视频《高湾宣传片》导入。

师：同学们，这段视频中你最喜欢哪个画面？

生：回答并说出喜欢的理由。

【设计意图】：在地图上了解家乡的位置和家乡的美丽景色，引出主题

师过渡：高湾经济开发区位于抚顺西部，是沈阳、抚顺、铁岭三市交界处的“金三角”地带，全区面积50平方公里，人口近5万，交通四通八达，依山傍水，北部山区为长白山余脉，南临抚顺的母亲河浑河，青山绿水，空气清新，被称为抚顺市的“西部绿洲”。近年来，高湾经济区已经依照“旅游牵动、城建先行、物流富民”的发展战略，被打造成了经济发达、环境优美、社会和谐、文化繁荣的“抚顺西部的新城区、沈抚两市的后花园”。同学所看到的美丽画面就是今天发展中的高湾，那么今天我们就一起来展示我们高湾的巨大变化。

二、展示汇报

（一）第一小组活动汇报：

师：“海日生残夜，江春入旧年”新的事物

是由旧事物

孕育而生的，同样也是曾经的历史孕育了新的发展和未来，如今的高湾和谐而美丽，那么历史上的高湾是怎样在的呢？让我们随历史组同学一起找寻高湾逝去的美好记忆，请历史组同学展示高湾的历史美。

生1：介绍本组小组活动方案及分工，汇报问卷调查情况并得出调查结论。

生2：汇报采访当地政府工作人员情况。

生3－生6：分别汇报考察和查阅资料内容（汉长城烽火台、泗水碑亭、清祭祖御道、肥牛屯战役） 师：高湾有着悠久的历史和璀璨的文化，如何保护这些历史文化并将这些历史文化发扬光大呢？请同学们献计献策。

生：学生谈想法。

师：对学生回答进行评价。

【设计意图】：

1.了解和掌握家乡历史文化基本知识。

2.培养学生的实地考察能力。

3.培养热爱家乡的思想情感。

（二）第二小组活动汇报

师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，历史组同学展示了高湾的历史美，让我们知道了高湾悠久的历史和曾经的美丽，现在的高湾理是抚顺西部一颗璀璨的明珠，她以独特的魅力吸引无数慕名而来的游客们，

请旅游组同学为我们展示高湾独特的魅力。

生1：介绍本组小组活动方案及分工，汇报问卷调查情况并得出调查结论。

生2：汇报采访和参观热高乐园情况（未来发展方向、游客数量及来源等）。

生3、4：播放《热高乐园宣传片》并介绍五大园区（热高丛林欢乐世界、热高巴厘岛水世界、热高温泉养生世界、热高炫动体育世界、热高海底两万里）游玩特点、游玩季节及游玩攻略。

生5：了解高湾其他旅游资源。

生6：介绍高湾的旅游带动当地发展的情况。

师:同学们，高湾的旅游业就是高湾的名片，你会给你的朋友们推荐哪个旅游资源呢？并说明理由。

生：根据自己的经历为大家推荐旅游资源。

师：根据学生回答对其进行评价。

【设计意图】： 1.了解家乡的旅游资源。

2.培养学生的实地考察和搜集信息整理信息的能力。

3.增强学生建设家乡的责任感。

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（三）第三小组活动汇报

师：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来

”，高湾不仅在旅游事业上走出了一条特色之路，同时在农业的发展上也有着自己的特色，

正是这一农业特色，让高湾的名字走进了大城市，走出了国门，走向世界，这一特色是什么呢，下面让特色组的同学们为我们揭晓，请特色组同学展示。

生1：介绍本组小组活动方案及分工，汇报问卷调查情况并得出调查结论。

生2：介绍特色水果红树莓并播放采访视频。

生3、4：汇报考察辽宁今日农业有限公司及红树莓产品品种。

生5：介绍红树莓产品的加工流程。

生：品尝红树莓饮品。

师：科技创新带动农业发展，高湾的这一特色农业正带动着家乡人们走科技兴农之路。

【设计意图】： 1.培养学生的合作探究精神。

2.树立创新与绿色发展理念。

（四）第四小组活动汇报

师：“随风潜入夜，润物细无声”，农业发展了，经济腾飞了，高湾的人们更注重环保了，打造生态高湾一直是高湾人坚定不移的发展方向，那么高湾在环保方面有哪些举措呢？生态组同学为我们汇报。

生1：介绍本组小组活动方案及分工，汇报问卷调查情况并得出调查结论

生2：汇报采访情况，了解政府措施（1.迁走工业企业 2.河道治理 3.买水供暖 4.政府补助，处理秸秆

）。

生3-5：汇报实地考察政府措施落实情况（高湾河、田地等）。

生6：环境保护建议。

师：通过环境的治理，如今的高湾天蓝了、山绿了、水清了、空气清新了，环境好了，更需要我们同学能在生活中保护环境，践行环保建议。

【设计意图】：

1.培养实地考察能力。 2.树立学生保护环境意识。

三、评价

师：通过四组同学对高湾变化的调查和展示，让同学们感受到了高湾美好生活的变化。那么你欣赏谁的展示呢？做一个简单的点评。

生：互评

师：请各组推选一名展示之星。

生：各组评选，并说明评选理由。

师：点评各组的汇报、点评学生。

师：同学们，热爱我们的家乡，不但要发现并展示她的美好形象，更要肩负起未来建设家乡、塑造家乡形象的重任。每位同学都有未来建设家乡和塑造家乡美好形象的愿望，你的愿望是什么？请把它写在心愿卡上。

生：写心愿卡。

生：分享心愿。

生：把心愿卡贴在黑板上。

师：给每组同学和黑板上的心愿卡留影留念，给同学未来努力的方向做见证。

【设计意图】：

1. 培养学生热爱家乡的思想情感。

2．增强建设家乡的责任感和使命感。

四、课堂总结，升华情感

亲爱的同学们，中华文明上下五千年，历史悠久底蕴深厚。在浩瀚的历史长河中，辽宁这个老工业基地展现出独特的魅力让世人感叹！抚顺这个古老而又着厚重文化的历史古城，更有着雷锋精神永不磨灭的足迹。美丽的高湾践行着***“绿水青山就是金山银山”的理念正飞速的发展着，深层次的文化发展、旅游业的对外开放、3

特色产业的推陈出新、生态发展的绿色环保，无一不见证了高湾与时俱进的发展。作为高湾人我们自豪，我们骄傲。知家乡、爱家乡、建家乡是我们的责任和义务，同学门，让我们努力拼搏早日实现中国梦。

板书设计：

教学反思：

效果与亮点: 1.注重学生主体，发挥教师主导。本节活动课谨遵新课程教育理念，提倡探究性学习，要求学生积极参与，亲身经历，通过这一系列活动，充分体现了学生自主能动性，培养了学生发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力，增强了学生的合作意识。

2.在资料搜集中学会与人分享。活动课前老师指导学生利用采访、考察、互联网等方法，收集各自小组负责主题的相关的资料，然后再小组集中汇总、研究、筛选，整理本组汇报活动汇报材料及课件课，

这样的活动，所有的资料都是共享的。通过活动，老师重点指导让学生筛选整理出与本组汇报主题联系紧密的材料，分出主次，学生们能在讨论中专心倾听他人的发言，能与人合作完成任务，并在与人合作中分享学习的快乐。

3.增强了学生热爱家乡的思想情感和建设家乡的责任感和使命感。同学们在考察过程中感叹到家乡历史文化的悠久与璀璨更感慨那些历史遗迹无法保存下来而惋惜；同学们见证了地方政府打造“生态高湾”的坚决态度等无一不让学生感受家乡的未来美好愿景。

不足及补救措施：

1.学生调查不够全面，准备不够充分，缺乏调查研究的方法。在今后的活动调查中应明确产调查目的，将所要调查内容以题纲形式列出，做好充分准备，调查方式多样化。

2.学生小组汇报展示形式较为单一，在学生汇报展示中只有各组学生的汇报，缺少汇报者与其他学生的互动环节或其他方式。在今后的活动中采用多种形式进行汇报展示，充分调动学生的积极能动性。

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