第10课 建设中国特色社会主义优秀教学设计

《民族大团结》教学设计

肇庆市第二中学 王雪莲 八9班 2019年5月8日

课标要求：通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。

专题式教研主题：立足“史料实证”教学，激发学生学习历史的兴趣

教学目标：1.知识与技能：了解民族区域自治制度的内容、确立、实施情况及意义；知道我国为促进各民族共同繁荣采取的措施。

2.过程与方法：通过文字、图片材料及利用《民族区域自治制度示意图》，分析实行民族区域自治的内容及实施；运用史料分析民族区域自治的重要意义；通过活动及表格归纳，总结我国为促进各民族共同繁荣采取的措施。

3.情感态度和价值观：认识中国是一个统一多民族国家，认同国家民族政策；铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感，从而培养学生家国情怀历史核心素养。

教学重点：民族区域自治制度

教学难点：实行民族区域自治制度的意义

教法：史料实证法、讲授法、活动感知法、问答法

教具准备：PPT及相关教学用具

教学流程：

一、导入新课

播放歌曲《爱我中华》，学生感受第四届全国少数民族传统体育运动会会歌《爱我中华》，当优美的旋律在运动场上回荡的时候，在场的每一个人都深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。中华民族大家庭是由56个民族共同组成的统一多民族国家，铸牢中华民族共同体实行的是什么民族政策？少数民族地区的发展情况又是如何呢？今天我们就来学习《民族大团结》一课。

二、新课讲授

（一）团结之策--民族区域自治制度

1．出示本节课的学习目标，让学生整体上感知这节课的内容，明确重难点。

2．本节课内容简介：团结之策--民族区域自治制度；民族之基--共同繁荣发展；民族之力--升华民族感情。

3．热身环节：七嘴八舌话民族体验民俗风情

第一组，猜民族；第二组，品民俗；第三组，观历史；第四

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组，说特点。

4．史料展示：第五十一条

各少数民族聚居的地区，应实行民族的区域自治，按民族聚居的人口多少和区域大小，分别建立各种民族自治机关。

——《中国人民政治协商会议共同纲领》

教师提问：阅读课本P60-P61,结合上述史料，回答问题：中国共产党解决民族问题的基本政策是什么？从而引出民族区域自治制度政策。

5．历史核心素养--历史解释：民族区域自治制度的定义

民族区域自治是在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，按照民族聚居的人口多少和区域大小，设立不同级别的民族自治区域和自治机关。在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。

解释：前提--国家统一领导；区域--少数民族聚居的地方；依据--人口多少、区域大小；权限--地方性的内部事务；核心--行使自治权。

6．历史核心素养--时空观念：民族区域自治制度的地位和发展历程

教师讲述：民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

（1）1949年，《中国人民政治协商会议共同纲领》将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。

（2）1954年，民族区域自治制度被载入宪法。

（3）1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。

7．展示《民族区域自治制度示意图》，利用地图讲授民族区域自治制度的实施情况

教师提问：目前，全国已经建立了几个民族自治区？成立的第一个省级少数民族自治区是什么？

学生：1947年，内蒙古自治区成立，这是我国建立的第一个省级少数民族自治区。目前，已经建立了内蒙古、新疆、广西、宁夏和西藏5个民族自治区，和许多自治州、自治县。

8．史料展示：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。

国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。

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各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。

——《中华人民共和国宪法》(2004年) 教师：结合材料，谈谈实行民族区域自治制度有何意义？

学生回答：（1）体现了国家充分尊重和保障少数民族管理本民族内部事务权利的精神。

（2）对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义。

（3）为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。

(二) 团结之基--共同繁荣发展

1．图片展示：新中国成立前，由于历史和地理的原因，我国各民族发展很不平衡，很多少数民族的生产力水平十分落后。

史料1

新中国成立时，少数民族有四种落后的社会经济形态，封建地主经济占统治地位的有三十多个民族，当时有3 000多万人口；处于封建农奴制的约400万人口；处于奴隶制的，当时有100万人口；保留原始公社生产方式残余的，当时有60万人口。

史料2

帮助各少数民族，让各少数民族得到发展和进步，是整个国家的利益。

——***

教师：为了实现共同繁荣，党和政府采取了哪些措施？

2．学生活动：假如你是新华社记者，对少数民族发展情况、少数民族获得大发展的原因，为实现共同繁荣发展，国家采取的各种措施进行追踪报道，下面请听新华社记者发回来的报道。

第一组记者报道内容如下：（1）政治措施：党和政府在少数民族地区因地制宜，进行一系列的民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会。

（2）经济措施：国家采取许多优惠政策，派出大批人员，还通过技术、资金、物资等方式，加强少数民族地区的经济建设。

第二组记者报道内容如下：（3）文化措施：国家按照自愿的原则，帮助侗族等十几个少数民族创制了文字，为这些民族的文化传承创造了条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；国家还有组织、有计划地开展了少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作，取得了很大的成绩。

（4）政策保障：20世纪末，中央决定进行西部大开发，为少数民族地区的加快发展创造了巨大的历史机遇。西部大开发以来，在基础设施建设、科技教育和文化卫生事业等方面建设了一

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大批项目，极大地带动了少数民族地区的经济社会发展。西部大开发的巨大成就：在基础设施建设、科技教育和文化卫生事业等方面建设了一大批项目，如青藏铁路（2006年全线通车）极大地带动了少数民族地区经济社会发展。

3．教师引导学生运用表格归纳共同繁荣发展的措施。

（三）团结之力--升华民族感情

1．史料：2008年5月12日14时27分59.5秒，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。

展示：

民族分裂势力，暴力恐怖势力，极端宗教势力等影响民族团结的图片。

2.教师：结合上述几则图片及文字材料，作为青少年，我们能为民族团结、祖国统一做些什么？请学生们谈一谈、写一写。

3.课件展示：我们作为中学生应怎样维护民族团结？

增强对中华民族的认同感，培养民族团结意识；要积极了解和宣传我国的民族政策；坚持一个中国原则，坚持民族区域自治的政治制度；要尊重少数民族的宗教信仰、语言文字及风俗习惯等；关心少数民族同学；团结稳定是福、分裂动乱是祸，坚决反对破坏祖国统一，影响民族团结的恶行。

三、课堂小结：老师口述和课件出示知识结构图进行小结。

四、随堂练习题：课件出示4个重点练习题及1个中考真题，练习巩固当堂知识，并布置作业。

五、板书设计

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