Section A Grammar focus 3a—3c教学评价实录

Unit 7 How much are these socks? Section A

(Grammar Focus-3c) 青岩贵璜中学

吴远蓉

单元教材分析

本单元以谈论服装为主题，通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；能掌握“询问价格和颜色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar．How much are these socks? They are two dollars．What color is it? It is red．What color are they? They are green．；掌握一些购买衣服时。常用的语言表达方式；能阅读一些简单的服装广告信息，并能写出一些简单的广告。通过本本单元一系列听、说、读、写的训练，让学生们会使用How much引导的问句以及回答；掌握一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this, that，these，those的用法。

单元学情分析

本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问价格和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。借助计算机辅助教学，将平面的语言文字内容直观化、具体化、形象化，

训练学生形象思维和抽象思维能力，培养学生形象思维，深入理解语言。积累生活的经验，提高学生的语言表达能力。同时引导学生采用Repeating和Cooperating的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。

单元教学建议

本单元可采用自主学习、小组合作学习、Repeating和Cooperation的学习策略，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，谈论服装的价格和各自对服装的喜好。本单元的教学法建议：语音教学可采用模仿操练的方法；词汇教学可采用演示讲解、情景操练、反复使用的方法；口语教学可采用互相操练、对话练习、交际活动的方法；阅读教学可采用补充对话和填写价格标签的方法；听力教学可采用图文配对和听写的方法；写作教学可采用看图填空、模仿写作的方法；语法教学可采用总结规律、模仿操练的方法。

单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务：

Section A (1a-2e) 用1课时

Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时

Section B (1a-2c) 用1课时

Section B (3a-Self Check) 用1课时

本课教1. 语言知识目标：

学目标

2）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

①

—How much is+the( this /that)等限定词+可数名词单数形式? —It's…

②

—How much are+the（these/those）等限定词+可数名词复数形式? They're …

1) 复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在说、读和写的练习中能熟练运用。

2. 情感态度价值观目标：

在谈论服装及询问服装的价格与颜色的练习中，学会如何用英语来购物，并从中获得学习英语的乐趣。

本课教学1. 教学重点：

重难点

1）总结归纳询问及回答不同类型及不同颜色服装的价格的句型。

2）根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

2. 教学难点：

根据所提供的情景，能对不同类型及不同颜色的服装来询问其价格。

本课教学过程

Step1.

Warming- up and revision （3minutes）

1.

Show students a picture on the screen,let them guess what it is and color it.

T: Look at this picture.

What is it? What colors are they? Ss: It is Olympic Rings.They are black, red, green, blue, yellow T:Who can color the .Olympic Rings? S: I can . (Read the colors and explain its meaning)

2. Summarize colors with mind map.

设计目的

本部分属于趣味颜色，主要是激趣，避免枯燥复习，引起学生对英语颜色的主动记忆，提高词汇巩固效率。

同时，也达到复习和巩固颜色词类的教学目的。

Step 2

.Summarize Clothes with mind map.（3 minutes）

设计目的

服装是初一教学的难点也是重点，思维导图的出现，让同学们对我们穿的服装单复数及拼写一目了然，减少了本节课的教学难度，为下步的教学做好了铺垫。

Step 3.

Chant Games .（8 minutes）

T-shirt

T-shirt

T-shirt

My

T-shirt

is orange.

dress

dress

dress

My dress is purple.

设计目的

jacket jacket

jacket

My jacket is

blue .

这步出现主要是利用韵律，吸引同学们的学习兴趣，培养他们的语感，通过降低难度，激发学生参与课堂的兴趣。

Step 4.

Let’s learn to chant like Step 3.（3minutes）

Hat

Hat

My

hat is white.

T-shirt

T-shirt

T-shirt

My

T-shirt

is red.

My

skirt

is orange.Skirt

Skirt

Skirt

目的

在上一步，同学们观察了chant的规律，这一步就给了他们表演的平台，展示自己的学习能力、领悟能力。

Step 5.

Micro-course（10minutes）

New Year will come ,two sheep want to buy clothes, how do they ask for price ? 羊爸爸温馨提示：

询问某物多少钱常用公式how much+be +the (限定词)+某物? 记住：1.所问物品是单数可数名词形式，be动词用is 即：How much is

+ the/this/that（等限定词）+单数形式可数名词？

注意：询问不可数名词也是用is，公式是How much is

+ the/this/that（等限定词）+不可数名词？，但本节课重点是讲可数名词。

喜羊羊：表示服装类的常用可数名词单数形式的有哪些？

羊爸爸：hat，hat，a hat

how much is a hat ? T-shirt T-shirt a T-shirt

how much is a T-shirt? 喜羊羊：skirt skirt a skirt

how much is a skirt? Sweater sweater

a sweater how much is a sweater? Jacket jacket a jacket how much is a jacket ? Very good ,let’s go on. 2.

询问物品是名词复数形式，be动词用are 即：How much are

+ the/these/those（等限定词）+复数形式可数名词？

喜羊羊：表示服装类的常用可数名词复数形式的有哪些？

羊爸爸：shorts shorts shorts

How much are the shorts？

喜羊羊：Trousers trousers trousers How much are the trousers？

Socks Socks Socks How much are the Socks ？

Shoes Shoes Shoes How much are the Shoes? 羊爸爸：Very good , let’s look at the mind map,read aloud.

Swear-skirt-hat-T-shirt-dress-jacket-shirt-shoes-shorts-pants-socks OK, 宝宝们发现了什么规律？

喜羊羊：上单下复

上用is下用are上用is下用are 上身衣服是单数

How much is问价格

下身服装是复数

How much are来询问

羊爸爸：太棒了，要记住哦：

1.How much is

+ the/this/that（等限定词）+单数形式可数名词？

即

How much is限单数

Like：

How much is the hat(T-shirt/dress/jacket/skirt/sweater/shirt)?

2.How much are

+ the/these/those（等限定词）+复数形式可数名词？

即

How much are 限复数

Like：How much are the shoes(shorts/pants/trousers/socks)? Well,are you clear? Let’s act. 喜羊羊：What color is the hat ? 懒羊羊:It’s white. 喜羊羊：Oh, I like this hat,how much is the hat?

懒羊羊:It’s 5 dollars. 喜羊羊：Vow ,the T-shirt is beautiful,how much is it? 懒羊羊:It’s 20 dollars. 喜羊羊：How much are these trousers? I like the color very much. 懒羊羊:They are 10 dollars. 喜羊羊：How much are these socks? 懒羊羊:They are 2 dollars a pair. OK,you are great.Let’s summary again. 上单下复

上用is下用are 上身衣服是单数

How much is问价格

下身服装是复数

How much are来询问

OK,let’s go shopping now.Bye-bye.

设计目的

Step6. 微课的出现，减少了老师的负担，同时又调节了课堂气氛，同学们在观看时，既能放松自己，也能学到知识，非常放松。

Role-play（13minutes）

Give them some time，let the students role-play.They must speak four sentences with chant.

设计目的

同学们看了微课后，学以致用，亲自上台表演，既能巩固所学知识，又锻炼他们的能力。

Step7.

Summary（3minutes）

1.We must pay attention to the sentence structures and learn how to use them correctly:

①

How much + is + the/this/that（等限定词）

+ 表颜色的形容词

+ 名词单数？

②

How much + are + the/these/these（等限定词）+ 表颜色的形容词

+ 可数名词复数？

S1: How much is the hat?

S2: It's five dollars.

S1: How much are the socks?

S2: They're three dollars. 3.

Recite the words about color ,clothes. 4.

Use the grammar focus correctly，and talk about its mind map.

设计目的

该部分主要是让学生学会自己总结，明白自己本堂课要学什么，怎么学的，学到了什么，怎么用。让学生学会反思。

Step VII.

Homework （1minute）

1. 复习记忆本课思维导图部分的内容。(all the students must revise it，some should recite and use it freely. ) 2.Do some exercises.(all the students must do) Choose the right choice. 1)How much ____ the sweater ? A.

am

B. is

C. are 2)How much ____ the sweater ?

__is ¥ 20.

A.am ,it

B. is , it

C. are, them 3) The trousers

___ ¥ 40. ___too dear.

A.am ,it’s

B. is , it’s

C.are, they’re

3完成课本3a-3c作业，做在书上。（所有学生）

.4.你想买一个黑色书包上学用，模仿课堂的对话，编写一个与售货员的对话。

(上次作文A的部分同学完成）

设计目的

本部分主要是巩固所学知识，让学生明白本堂课的教学目标，同时检测他们学到了什么，掌握了什么，为下一步教学做好准备。

板书设计The

Design of Blackboard Unit 7 How much are these socks? Section A

(Grammar Focus-3c)

一口诀：：

上单下复

上用is下用are 上身衣服是单数

How much is问价格

下身服装是复数

How much are来询问

2.

思维导图

设计目的

一目了然，主次分明，同学们容易记忆。