4a—4d教案板书设计

教学设计

一、设计理念

1. 学生通过所学单词，短语，句子，根据不同的模块组成一篇完整的英语作文，目的是让学生明白英语作文其实不是那么难，这样极大地鼓舞了学生多去记单词，短语，句子，逐步地爱上写英语作文。

2.根据学生的不同情况，设计出不同的作文模块，这样尊重了学生的个体差异，又极大地满足了不同程度学生的学习需要。

二教学目标：

1.知识目标：

翻译下列的单词和短语

饮食类

运动类

习惯类

用所给的单词连词成句

2.能力目标：

巧用已知信息补全下面对话

3.情感目标

培养学生热爱写英语作文

三、重难点:

1.重点：巧用已知信息补全对话。

2.难点：按要求写一篇英语作文。

四．教学准备：

1.学生准备：课前完成作业

。

2.教师准备：多媒体。

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五.教学课时：一课时

六．教法学法设计

1.

教法：问和答的方式进行展开。

2.学法：观察，讨论，提问，验证，应用。

七．教学流程：

1.检查学生的学案。

(一）翻译下列的单词和短语，汉译英。

Ⅰ.饮食类：1.肉__________ 2.鱼_________ 3牛奶_________ 4.水_________ 5.蔬菜_________ Ⅱ.运动类：1.游泳__________ 2.篮球 ________ 3.爬山__________ 4.散步 _________ Ⅲ.习惯类: 1.早睡 _________ 2.熬夜 _________ 垃圾食品 ________ 5.饮食习惯___________ （二）连词成句。

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1、are, I，very important, think, healthy habits, for us. ____________________________________________________________ 2、want, all of us, to be healthy ____________________________________________________________ 3、We ，at once ，go to see the doctor ，if ，we don’t feel well.should ____________________________________________________________ （三）巧用已知信息补全下面短文

Healthy eating habits

I think healthy habits are very important for us. （这是一句宾语从句） All of us want to be healthy. First , 2

_________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Second ,____________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Third ，____________________________________________________ ____________________________________________________________ ___________________________________________________2

_________ We should go to see the doctor at once if we don’t feel well. （由if引导条件状语从句） 2.

教师让学生说出答案。

3.

教师讲解本课重难点

4.

学生根据所讲内容完成英语作文

八．小结

1.记单词，短语，句子。

2.根据要求完成英语作文。

九．Homework:南方新中考226页

十．结束本节课

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