观察与猜想　看图时的错觉优质课一等奖｜教案在线预览

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看图时的错觉一．教学目标：知识与技能：以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。过程与方法：能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对错觉图形进行简单的评述。情感态度与价值观：通过一系列错觉视觉训练，多角度地欣赏和认识错觉作品，能够尝试运用到

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所属课文：观察与猜想　看图时的错觉

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2019-06-06 23:59:00

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学校：波密县中学

观察与猜想　看图时的错觉优质课一等奖

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2019-06-06 23:59:00

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关键词：观察与猜想　看图…优质课一等奖

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看图时的错觉

一．教学目标：

知识与技能：

以强烈的视觉形式来展示奇特的图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初步了解这些图形的艺术美及内在含义。

过程与方法：

能够运用空间、明暗、形色、错觉等美术语言对错觉图形进行简单的评述。

情感态度与价值观：

通过一系列错觉视觉训练，多角度地欣赏和认识错觉作品，能够尝试运用到生活中进行创新，设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间。

二．教学重难点：

重点：错觉的概念与归纳，进行图形思维训练，拓展学生的想象空间

。

难点：错觉产生的原理及验证方法。

三．教学准备：

课件、实物道具

四．教学过程：

1.视频引入。播放眼见并不一定为实的视频，让学生直观了解眼睛会有错觉的现象与真相。

2.导入课题。看图时一样会有错觉。先列举书上的例子，从数学手

段上证明，眼睛的错觉，用已有知识去解释。

【设计意图】总结性评价，加深印象。

3.知识拓展。图片不仅仅有给我们大小的错觉，还会有长短、动静、曲折等，让学生更加详细的了解眼睛的错觉。

【设计意图】拓展欣赏，发现生活中的错觉运用，提高学生的想象力，拓展学生创新性思维空间，并能学以致用。

4.数学趣题

让学生探究三个图形明明一样大，为什么拼接之后会多一个格子。

五．教学反思：

黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。眼睛有时会欺骗我们，但有一个追求真理的心，就能看清事实。同时在生活中，视错觉是处处存在的，它在建筑上、在服饰上……，关键在与同学们要善于去发现。希望在今后的日子里同学们能够学会在生活中发现美、欣赏美、创造美！

关于本教案的常见问题

Q：观察与猜想　看图时的错觉优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察与猜想　看图时的错觉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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