第1课 中华人民共和国成立教学设计一等奖

第1课

中华人民共和国成立

教材版本

2017年人教版八年级下册历史

课题

第1课 中华人民共和国成立

教学分析

教材分析：

《中华人民共和国成立》是人教版2017年部编版中国历史八年级下册第一课的内容。中国现代史是共产党领导全国各族人民进行社会主义革命和建设的历史，是为国家富强人民幸福不懈努力的历史，新中国的成立结束了一个旧时代，同时又是一个新时代开始的标志，它是中国现代史的开端，从此中国历史揭开了新的篇章。这一课学好了，会给以后的中国现代史部分的学习奠定良好的基础。

学情分析：

初二学生掌握了一些学习历史的基本方法，基本掌握了学习会议的基本方法，这为本课的学习打下了基础。并且关于中华人民共和国的成立这一阶段的影视作品较多，为学生更好的学习和掌握相关知识本课奠定了基础。

教学目标

知识与能力： 知道第一届中国人民政治协商会议全体会议，《中国人民政治协商会议共同纲领》；了解中华人民共和国开国大典过程；了解西藏和平解放的基本情况。

过程与方法：

在师生的互动交流过程中，通过让学生看、听、读等途径的自主发挥，结合教师的引导，让学生学会交流与合作，及口头表达能力和概述能力。

情感态度与价值观：

通过教学，培养热爱祖国，热爱中国共产党的情感，树立为中华民族的伟大复兴而努力学***理想。

学习重点：

第一届中国人民政治协商会议和开国大典。

学习难点：

新中国成立的历史意义。

课时

1课时

教学过程

教学

步骤

教师活动

1.现代史阶段特点介绍

2.看天安门图片，课本封面，每年的十月一日，全国各地有很多的人来到这里，为什么天安门有着这么大的魅力？

这是一座历史内涵丰富的建筑物，见证了中华民族导入

遭受外来侵略和抗击外来侵略的历史。

新课

1949年10月1日,同样在这里,***向全世界宣告了中华人民共和国的成立。开辟了中国历史的新纪元。

我们一起来学习《中华人民共和国成立》一起来感知那段伟大难忘的历史。

3.目标展示

一、第一届政治协商会议

1.背景： 战争在全国范围内取得了基本胜利，建立新中国的条件已经成熟。

2.过程：

（1）时间 年 月

（2）地点：在 召开

预习

检测

（3）内容：

学生课前自通过该环主预习，独节让学生

激发学生的学习兴趣。

学生

活动

设计

意图

①大会通过了《_________ 》，它起着立完成问培养阅读___________的作用。

②大会选举中央人民政府主席是___ ___。

③大会决定新中国的名称为____________ 大会确定国旗是________；代国歌是《_________________》；首都是________ （把北平改为北京）；纪年方式是________；大会还决定建立_____________________，以表示对先烈的崇敬。

题，并初步整理材料记忆。

能力

3.性质：是一次代表_____________利益的大会。

4.意义：为新中国的_____________准备了条件。

二、开国大典

1.时间:_______年_____月____日下午三点。

2.过程：***向全世界庄严宣告___________。 __________ 标志着中华人民共和国的成立。

3.新中国成立的意义

国内意义：开辟了 。中国结束了 的屈辱历史，真正成为 的国家。中国人民从此成为国家的 国际意义：壮大了 、_____和 ______ 的力量。

三、西藏和平解放

___________西藏获得和平解放

意义：___________ 一、中国人民政治协商会议

（一）设问导学

中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时

教授

新课

间，地点？

参加政治协商会议的有哪些人？说明什么？ 政协会议为成立新中国做了哪些具体准备工作？

（二）主要内容

图片展示：说说政协会议通过的几项主要内容。

为一个纲领、两个选举、五个决定。

《共同纲领》的内容，作用

纪念碑：“三年以来”是指中国新民主主义革命阶段中，1946年至1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”是指从1919年五四运动至1949年中国新民主主义革命胜利的整个历史时期；“一千八百四十年”是指1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。

我国是人民

通过问题民主专政的让学生更国家；国家加的专政权属于人

（三）政协会议召开的历史意义

民。民主集注，通过问题提升学生的思考能力，提示：初步建立了中国共产党领导的多党合作和政中制国家

治协商制度。

哪些条件促成了中华人民共和国的成立？

二、开国大典

（一）过程

1．史料展示(或者播放《开国大典》纪录片)：

学生自主阅逐步培养读人民英雄学生的自纪念碑碑学能力。

文。说一说

2．教师提问：你们知道此时为什么要用54门礼人民英雄纪

炮，为什么要鸣28响吗？

（二）中华人民共和国成立的意义

念碑上面的

几个时间概

1．请同学们想一想：这一百多年来，受压迫中国人念指的是什

民来说有怎样的意义呢？

么。

提示：中华人民共和国的成立，开辟了中国历史的五星红旗代

新纪元。近代1840年以来，中华民族内忧外患，遭受帝表的意义

国主义侵略，封建地主压迫，资本家压榨，民不聊生，讨论，组内

所以推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统合作完善答

治。中国真正成为独立自主的国家，的中国人从此站起案

来了。

2．中华人民共和国的成立世界有什么意义？

提示：中华人民共和国的成立，壮大了世界和平民

主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫

人民争取解放的斗争。

新中国成立的历史意义，谈谈你的感受。

三、西藏和平解放

感受共产党

新中国建立起来了，我们祖国的大陆还有相当一部艰苦奋斗的

分人民仍然处在水深火热之中。所以，年轻的政权必须艰难历程

经受住各种各样严峻的考验，才能生存和巩固下来。那

么，为巩固新生政权，新中国成立后采取了哪些措施讨论，组合

引导学生呢，我们来看看西藏的和平解放过程。

理解新中

1．回顾历史：

请学生说明国成立的唐朝时，文成公主入藏，汉族与藏族“和同为一西藏自古以意义

家”，关系友好密切；

来就是中国

元朝时，设宣政院，西藏成为元朝的正式行政区；

的领土。

1727年，清朝驻藏大臣同达赖和班禅共同管理西

藏。

2．图片展示：中国人民解放军进军西藏的相关图片

教师提问：请同学们简要地介绍一下西藏和平解放

的历史过程。

教师提问：西藏和平解放的历史意义是什么？

祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结。

简要地介绍

一下西藏和

平解放的历

回顾总结材料：2008年西藏3.14，达赖分裂分子组织部分史过程。

教徒在西藏拉萨进行打、砸、烧、抢活动，造成大量的“祖国大陆旧知识

财产损失和人员伤亡。 获得统

一”，因为

当时我国还

有港澳台地

区没有实现

统一，请同

学们一定要

注意这一从历史，点。

经济建设方面分析

通过课堂小结，培从政治协商会议的召开，到开国大典的举行，再到课堂西藏的和平解放，都显示了中国共产党在筹建中华人民

养学生的思考、归小结

共和国、巩固新生人民政权时的高瞻远瞩和非凡睿智。归纳、表纳、总结

我们的党是伟大的党，我们热爱党，我们要为中华民族达能力，的伟大复兴而努力学习。

巩固本节

课的内容。

第一届中国人民 《共同纲领》

政治协商会议 主席，人民政府委

板书设计

中华人民

共和国成立

纪念碑

开国大典：1949.10.1 标志新中国成立

新中国成立的意义 国内

国际

西藏和平解放：1951祖国大陆获得统一

1．下列内容中，发生在中国人民政治协商会议第一届全体会议期间的有( ) ①确定了国旗、代国歌和国徽

②通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》

③选举了中央人民政府委员会

④决定在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑 A．①②③ B．①②④ 当堂检测

C．①③④ D．②③④

加强学生

员会，首都，纪年，

加强学生对系统知识结构的识记

2．国家博物馆收藏着一面五星红旗，它是毛主席升迅速完成老对知识的起的新中国的第一面五星红旗，它的第一次升起标志着师所给出的理解，巩中国( ) ①新民主主义革命取得伟大胜利

②半殖民地半封建社会的结束

③中国人民从此站起来了，成了国家的主人

④开始进入社会主义初级阶段 A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①③④ 3．1949年10月，王平应邀到北京参加活动，当他听到***宣告“中华人民共和国中央人民政府今天成题目。

固学习成果。

立了”时，不禁泪流满面。王平参加的这次活动应该是( ) A．中国人民政治协商会议第一届全体会议

B．西藏和平解放

C．开国大典

D．中央人民政府第一次全体会议

4.祖国大陆获得统一的标志是

A.三大战役 B.渡江战役

C.中华人民共和国建立 D.西藏和平解放

5.下列有关西藏和平解放的说法，错误的一项是

A.西藏自古以来就是中国的领土

B.人民解放军在解放西南各省后，开始向西藏进军，攻占拉萨

C.1951年，西藏地方政府和中央人民政府达成和平解放西藏的协议，西藏和平解放

D.西藏上层反动势力在昌都部署藏军，阻止人民解放军入藏，被人民解放军击败

6.中华人民共和国成立的核心历史意义是

A.中国结束了一百多年来被侵略被奴役的历史，真正成为独立自主的国家，中国人民从此站起来了，成为国家的主人

B.祖国大陆实现了统一

C.壮大了世界和平、民主和社会主义的力量

D.鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争

教学中注重使用多媒体资源诱发学生的学习兴趣，培养协作精神，培养提炼教学反思

知识的能力，对学习好历史大有帮助；引导学生在自主学习中学会自己分析总结，鼓励了学生敢于发言，肯定自己。

不足之处：培养爱国精神方面多有不足，有待改进，课前准备应该更充分，更完整，更细致。