4a—4d名师教学设计2

48个国际音标教案

枧底学校

李秋华

教学理念：

1. 英语的音标学习是英语学习入门的关键，同时音标学习也是练好听说读写的基本功和基础。

2. 教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。

3. 音标学***多枯燥乏味，而学生喜欢有趣、易学的东西，我就把汉语拼音，歌曲，顺口留，故事与拼音相结合，让学生能够在轻松快乐的课堂中轻而易举的学会48个国际音标。

学情分析：

目前，在大多数中小学尤其是向我们这样的农村学校，教师和学生都不太重视音标教学。老师即使是教了，也只是教会学生认识48个音标；而学生也仅仅是当时会读而已。由于英语老师要干教学进度，教完学生读完48个音标就开始上新课了，之后没有教会学生如何去拼读，也没有反复复习。学生由于觉得音标枯燥难学，自然也不会去复习，时间一久，就把老师教的全忘了。甚至到了九年级连音标都不会读，跟别说用音标读单词了。

一、

教学目标

1.

学习20个元音因素，掌握20个元音因素的正确发音方法；

2.

学习28个辅音因素，掌握28个辅音因素的正确发音方法；

3.

培养学生学习音标的兴趣，养成爱学英语的好习惯。

二、课前准备

精心制作好的PPT 三、教学过程

1. Warming-up（唱ABC歌）

2. Greetings 3. Presentation (1) 先呈现48个国际音标，让学生整体感知一下48个音标。再呈现20个元音，让学生看一下20个元音，知道20个元音又分为单元音和双元音，单元音又分为长元音和短元音。

(2) 呈现长元音[] ，再呈现汉语拼音a的图片，告诉学生[]的读音与汉语拼音a的读音相似，带学生读张大嘴巴a、

a、

a。再呈现短元音[] ，告诉学生[] 与[]发音部位相同，只需把[]的长音尾巴砍掉读短音就行了。再用同样的方法教授其余10个单元音。

(3) 呈现8个双元音，让学生仔细观察，与12个单元音进行比较，发现双元音是由两个单元音组合而成的。先单个的读出单元音，再把两个单元音组合起来读，注意读双元音时要前长后短，前重后轻。

(4) 利用儿歌两只老虎教同学们去记8个双元音。再次呈现20个元音，先让同学们跟读，再让他们齐读，最后单个读。

(5) 呈现28个辅音因素，分为三大组，第一组为5个独立的辅音，第二组为3个鼻音，第三组为十小组一清一浊一一对应的20个辅音。先呈现第一组5个辅音，分别呈现含有这5个辅音因素的英文单词watch [] ，yes [] ，look [

] /listen

[' () ] ，hello [h'] /hi

[h] ，read

[d]/

write

[]及对应的图片来教学。再用一句顺口溜（我也乐呵啰！）来记住[] ，[] ，[] ，[h] ，[] 这5个音标。

(6) 呈现3个鼻音，先用顺口溜告诉学生这三个鼻音的发音嘴型，双唇紧闭[]

]

[]，双唇微张，舌尖抵上[] [] [] ，嘴巴张大，舌尖抵下[] [] [] ；再用3个英语单词My, Name ,English连成一句话My name is English(我的名字叫英语)去记住这３个鼻音．

(7) 呈现１０组清浊辅音，让学生仔细观察，发现这１０组辅音分为爆破音，磨檫音和破檫音，并且一清一浊一一对应．呈现清辅音[] ，再呈现泼水的图片，告诉学生[]就是泼水的泼砍掉后面的元音尾巴轻轻吐气，[]，[]，[]

。再讲[] ,与[]发音部位相同，

发浊辅音

[]

[]

[] ;用同样的方法讲授其余9小组辅音. (8) 把这10副图片串成一个有趣的故事,帮助学生记忆,寓教于乐! (9) 再次呈现这10组清浊对应的辅音因素,带读,跟读再齐读。

(10) 呈现48个音标,检查学生对48个音标的学习及掌握情况. 4.

Summary:

用顺口溜来总结元音辅音

：

英语音素48，元音辅音分两家．

去掉元音20个，还剩辅音28．

元音分为单和双，12个单来8个双. 单元音又分长和短，5个长来7个短．

双元音因为有特色，3[] 3[] 2个[].

辅音音素28, 8个单过10个成家．

５．Homework 1. 准确读出48个音标

2. 正确书写４８个音标