第18课 科技文化成就优秀完整教案

第18课

科技文化成就

教学设计

【教材分析】

《科技文化成就》是人教新版八年级下册第六单元《科学技术与社会生活》第一课的内容，建国40多年来，在中国共产党的领导下，我国的科学技术取得了累累硕果，尤其是有些科技研究成果已经跻身于世界先进行列。先后研制成功了原子弹、氢弹、人造地球卫生等，产生了一批以袁隆平为代表的爱国科学家，文化事业的发展成就突出。

【学习目标】

1、掌握“两弹一星”及载人飞船的名称及发射时间；

2、了解邓稼先、钱学森、袁隆平和屠呦呦等科学家的事迹；

3、知道“双百”方针和文化事业的发展概况。

【学习重难点】

1、学习重点

“两弹一星”的研制成功。

2、学习难点

“双百”方针。

【课前准备】

1、多媒体课件；

2、学生课前查阅有关资料。

【教学过程】

一、导入新课

师：在“文化大革命”期间，我国取得的科技成就有哪些？

生：1、1967年6月，我国成功爆炸了第一颗氢弹；

2、1970年4月，我国成功发射了人造地球卫星；

3、1973年，我国培育成功强优势的籼型杂交水稻。

师：这位同学说得非常正确，今天我们就来学习第18课《科技文化成就》。

二、学习目标

师：下面请同学读一下本节课的学习目标。

三、预习展示

师：课前我给大家留预习作业了，现在请大家拿出学案，小组交流自主

预习部分，一会小组进行预习展示。开始交流。（师转小组）好，时间到，一会小组展示的时候，其他同学认真听，看看他们说的对吗？现在哪个小组来展示第一部分的内容？他们组说的对吗？

生：对。

师：很好，鼓励一下。负责加分的同学把分数加上。第二部分的内容哪个组来展示？他们组说的对吗？

生：对。很好。第三部分的内容哪个组来展示？他们组说的对吗？

生：对。非常好。预习展示之后，针对本课的知识点，大家还有问题吗？如果有，先小组交流，解决问题。解决不了的问题，小组长记录好，一会提问。开始。（师转小组）

四、发现的问题

师：时间到，现在还有解决不了的问题吗？谁来说一下你们组的问题。生：材料研读1当时的中国为什么要下决心发展“两弹一星”？其他组的同学，谁来解决这个问题？

生：1.抵制帝国主义的武力威胁；2.打破帝国主义的核垄断；3.保卫我国的国家安全；4.提高我国的国际地位；5.维护世界和平。

师：你来告诉大家你是如何分析出来的？生：还有补充的吗？没有。

生：第二个问题，材料研读2 其他生：具有无比深厚的历史底蕴；具有无比强大的前进定力；文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。

师：大家还有问题吗？

生：没有。老师有问题要问：什么是核垄断？谁来回答这个问题？大家都不会，我们先小组讨论交流。时间到，谁思考出来了？大家还不会，那老师来说。核垄断指的是对核技术的垄断，拥有核武器的国家禁止别的国家研究和开发。

师：老师还有一个问题：什么是“双百”方针？哪位同学给大家讲讲？我们先小组讨论交流。时间到，大家还不会，那老师来讲，“双百”方针就是艺术及科学的不同派别及风格自由发展与争论。

五、活动展示

1、学生讲述科技人物的小故事

师：解决完问题之后，我们再回到本课的题目，科技文化成就，前面同

学们展示的内容包括科技成就，本课肯定也少不了科技人物，钱学森是哪方面的专家？（生：火箭专家）邓稼先从事什么研究？（原子弹）除了这两个科技人物，本课还有其他科技人物，谁来为我们讲述他们的故事？注意，一会同学讲故事的时候大家认真听。你讲谁的故事？

生1：屠呦呦。生2：袁隆平。生3：杨利伟。生4：翟志刚。

师：听完科技人物的小故事，我们想一想这些科技人物有什么共同的精神值得我们学习? 生：爱国主义精神、无私奉献精神、坚持不懈的精神。

2、老师补充其他科技成果的图片及简介

师：除了本课的科技成就，我国还取得了哪些重大科技成果？（生不知道）有：天宫、蛟龙、悟空、墨子，看来大家不熟悉这些科技成果，下面请看老师给大家找的科技成果的图片和简介。请同学给大家读一读，生12这里提到了“863”计划，它是根据哪些科学家的建议制定的？（王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允等科学家）它是什么计划？

生：国家高技术研究发展计划。

师：除了“863”计划，本课还提到了什么计划？“973”计划，它又是什么计划？

生：国家重点基础研究发展计划。

六、课堂小结

师：很好，到这里，我们本课的内容学习完了，我给大家总结了一下，同学们请看课件。

七、课堂检测

师：下面来检测大家对本课内容掌握的情况，完成反馈练习。找一位同学来说答案

生：CBCAC。

师：大家和他的答案一样吗？他说的就是正确答案。哪道题不明白？

生：屠呦呦发现青蒿素不应该是20世纪60年代吗？

其他生：20世纪60年代组织开展研究，20世纪70年代才发现。

八、课后作业

师：今天的作业：完成本课同步训练。好，下课！

板书设计

一、

国防科技

“两弹一星”、漫步太空

二、

农业成就——杂交水稻

三、

医学成就——青蒿素

四、

文化事业的发展

“双百”方针

教学反思

本课知识结构完整，脉络清晰流畅，在教学设计上我以要求学生掌握基本历史知识和基本技能为出发点，注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

导入环节，我采取的是复习提问的方式，目的一是检测学生们对之前所学内容的掌握情况，二是吸引学生们的注意力，导入新课。

预习展示环节，我课前给学生们留预习学案的作业，课上让小组交流一分钟，之后小组整体展示，这个环节我这样设计的目的是把课堂还给学生，锻炼学生们的自主性，培养学生自主探究的能力、小组合作能力和语言表达能力。

发现问题环节，我设计的是：让学生们先组内解决自己发现的问题，解决不了的问题再组外解决，最后还解决不了的问题我来解决。学生们都没有问题要问，我再提问两个有难度的问题。这一环节我处理不好的地方有：学生们组内解决完问题之后，我问学生们还有没有问题，有个别同学说没有问题，其他同学没有反应，我应该再问一遍，鼓励大家勇于提出自己的问题。我提出问题之后，没有给学生充足的时间来思考讨论。

活动展示环节，我课前让大家查科技人物的小故事，学生们自己上讲台讲述。目的是锻炼学生们的语言表达能力。

课堂小结环节，之前设置的是让学生小组合作画出思维导图，但是后来试课，评课让我改为我直接出示思维导图。现在我觉得应该坚持己见，让小组合作画出思维导图有然后去投影仪展示。