5 影子教学设计与反思｜教案在线预览

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8 雨点儿永安学校杨海翠第二课时教学目标:1. 朗读课文,读好恰当的停顿。2、认识“更、绿”等 4 个生字;会写“半、你”2 个字。3、理解课文内容,感受雨点儿给大地带来的美好变化。【教学重点】分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。【教学难点】读准多音字“数、长”的字音;会写“有、从”。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 影子

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2018-06-03 13:36:00

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学校：石家庄市栾城区永安学校

5 影子教学设计与反思

未知

2018-06-03 13:36:00

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关键词：5 影子教学设计与反思

正文

8 雨点儿

永安学校杨海翠第二课时

教学目标:

1. 朗读课文,读好恰当的停顿。

2、认识“更、绿”等 4 个生字;会写“半、你”2 个字。

3、理解课文内容,感受雨点儿给大地带来的美好变化。

【教学重点】分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。

【教学难点】读准多音字“数、长”的字音;会写“有、从”。

教学过程:

一、分角色朗读对话,复习巩固

二、朗读第五自然段,读好恰当的停顿

1.创设问题:《青蛙写诗》中的小蝌蚪和水泡泡跑到这一段中来了,请同学们把他们找出来,并用笔圈画,再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。

2.出示课件,学生口头填空。

小蝌蚪要当的是,水泡泡要当的是。

3.教师范读逗号、句号和句子内部的停顿,学生谈感受。

4.学生跟读。

5.学生自由练读后,指名读,教师纠正。

6.出示学过的含有逗号和句号的语段,学生朗读。

三、创设问题,认读“更、绿、出、长”

1.创设问题:小雨点儿和大雨点儿来到他们想去的地方后,出现了怎样的结果?

2.用含有“比、更”的句子,帮助理解“更”。

有花有草的地方,花比以前更红了,草比以前更绿了。

3.结合课文内容,用“更”说话。

有了小雨点儿的帮助,还有什么更怎么样了?

4.播放小草从泥土中长出来的视频,帮助理解“长、出”。

5.出示课件:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?让学生体会两个“长”的读音不同。作“长度”讲

时,读 cháng ;作“生长”讲时,读 zhǎng。

四、学写“半、你”

1.教师范写“半”,强调点、撇不要贴在竖和横上。学生练写,教师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。

2.教师范写“你”,着重指导横钩的写法。学生练写,教师巡视指导,反馈评价,学生再次练写。

关于本教案的常见问题

Q：5 影子教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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