13 乌鸦喝水课堂实录【1】

13、《乌鸦喝水》教学设计

郴州市永兴县湘永学校肖炜

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。

2.通过观察乌鸦的面部表情图,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。

3、通过故事图片的引导,能完整地复述故事,并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

教学重难点:

1.朗读、感悟课文。

2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。

教法与学法:

1、教法:朗读法、试验法。

2、学法:读中感悟,分小组讨论。

教学准备:教学课件、窄口透明小玻璃瓶(划有刻度线)、石子、水

教学过程:

一、导入新课

1、每当我们说起鸟儿,自然会想到鸟儿那美丽的羽毛,那婉转动听的歌声,可今天肖老师这有那么一只通了灵性的鸟儿,不信,你瞧瞧!(播放乌鸦取玩具的动画)

2、谁能告诉老师,这是一只怎样的鸟儿?

3、是的,你别瞧它黑黑的,丑丑的,可它正如你们所说的一样,是一只聪明的鸟儿,这只鸟儿的名字就叫“乌鸦”。(课件出示乌鸦图片,并拼读音节)

4、这只乌鸦不仅能取回自己掉入玻璃瓶中的玩具,而且还会做更聪明的事,那就是我们今天要学习的课文《乌鸦喝水》。(板书课题,齐读课题)

二、细读课文,体会乌鸦的心情变化

(一)、学生质疑课题:

1、乌鸦为什么要喝水?

2、乌鸦去哪找水喝呢?

3、乌鸦找水喝的过程中遇到困难了吗?

4、乌鸦又是怎样解决困难的呢?

5、乌鸦最终喝到水了吗?

......

(二)、带学生读质疑的问题。

(三)、小组合作:

1、读:

组长安排1号3号读第一自然段,2号4号读第二自然段,最后一段四人齐读,并相互纠正发音。

2、说:

读完后,四个人由组长1号开始说说你在课文中发现了什么?

(如:我发现了乌鸦很渴,在找水喝。)接着2、3、4号组员按顺序说说。

(四)、学生汇报,体会乌鸦的心情变化。

1、一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

(1)、创设乌鸦“到处”找水喝的情境。

A、一只乌鸦口渴了,飞到一片稻田旁,小青蛙告诉他:“这水是给小禾苗喝的,你不能喝的!”

B、乌鸦忍住口渴,飞到了池塘边,小白鹅告诉他:“池塘里的水不流动,有很多脏东西,喝了会生病的!”

C、失望的乌鸦口渴极了,它飞到花坛边的木桶旁,可小白兔却告诉他:“这水是给花儿喝的,你要是喝了,花儿会枯死的!”

D、他飞呀飞呀......

(2)、师生配合朗读,在读中体会出乌鸦“到处”找不到水喝焦急的心情。(板书:焦急)终于......

2、乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。

(1)、此时,乌鸦看见有水的瓶子,心情会怎么样?(板书:兴奋)

(2)、我们一起来分享乌鸦的兴奋之情吧!注意读出兴奋的激情。

3、但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办了?

(1)、乌鸦急匆匆地刚想去喝,却发现一个难题,师出示准备的瓶子,请学生认真观察。

(2)、学生汇报观察的结果。(板书:遇困难)

(3)、此时,乌鸦的心情又会是怎样了?(板书:生气)

(4)、请男女生分别尝试读乌鸦生气的语句。师指导朗读的技巧。

A、生气的女生:但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办了?

B、再生气点的男生:但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办了?

C、非常生气的大家:但是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。怎么办了?

4、乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了。

(1)、乌鸦知道,遇到困难了生气是没用的,得赶紧想办法才行,我们也一起来帮帮它好吗?(板书:想办法)

(2)、请学生观察老师讲台上,看有什么东西能帮助到乌鸦喝到水?

(把准备好的石子放在显眼处,好让学生能发现)

(3)、是的,乌鸦也发现瓶子旁边的小石子了,它可高兴了,(板书:高兴)让我们一同来为小乌鸦高兴吧!请读出高兴的语气。

5、乌鸦把小石子,一颗一颗地放到瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。(1)、如果是你,你会怎样放入这些石子?请学生上台来实际操作一颗一颗放入石子,边操作边解说。(体现乌鸦的聪明)(板书:真聪明)

(2)、让我们一同来看看,喝到水后的乌鸦是什么样的?出示课件图片。(板书:喜悦)

(3)、谁来与乌鸦一同品尝这来之不易的水,感受它这份喜悦之情?指名朗读。

假设1:嗯,你喝到的水一定不是很甘甜,所以没有读出甜甜的喜悦之情,谁在来?

假设2:嗯,你一定还没喝够,所以没有感受出乌鸦喝得那种痛快、舒服的劲,等会在喝点!

三、复述故事:

乌鸦聪明,我们也一样聪明,我们可以看图把故事讲出来,你听听!

1、按顺序出示相应的图片,引导学生看图完成填空。

2、请一个学生来挑战自己完整流利地复述出故事。

四、拓展延伸

(一)、如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦又该怎么办呢?(生答)

(二)、根据学生的汇报,出示相应的动画让学生看效果。

(三)、为什么说乌鸦很聪明?生答。

(遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理)

(四)、好书推荐:《伊索寓言》

我们如果想更聪明,就得多读书,今天老师向大家一本好书,《伊索寓言》。《乌鸦喝水》只是《伊索寓言》中的一个寓言故事,其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《狼来了》等都已成为全世界家喻户晓的故事了,我们每天的家庭作业都要读一个故事,这本书就是你不错的选择,因为你可以在这些小故事中,明白很多大道理的,希望我们每个孩子都能更聪明!

(五)、阅读梦飞翔活动环节之一:讲绘本故事,引导学生看《狐狸和葡萄》的绘本封面,你在封面上看到什么了?激发孩子对寓言故事的兴趣,下一次阅读课上在讲给孩子们听。

五、板书设计:

13、乌鸦喝水

焦急兴奋生气高兴喜悦

遇困难想办法

真聪明