C名师课堂实录

Unit 3 Let’s make a puppet 教学设计

一.教学目标:

1.熟练地听说认读身体各部位的单词head . face .nose .mouth. Hand. Body. Leg. arm. Foot.

2.能听懂会说Story time中的语言知识:;“First,make the... Then,make the ....”等句子,能在生活实际中适当而灵活地运用,并能正确的模仿语音语调。

二.重点难点

1.重点:能听懂会说Story time中的语言知识:;“First,make the... Then,make the ....”等句子,能在生活实际中适当而灵活地运用,并能正确的模仿语音语调。

2.难点:掌握Story time 中的语言知识First,make the head. Then,make the body. Let’s play with the puppet.”

三.教学用具: 课件,木偶身体部位的图片,录音磁带,资料卡。

四.教学设计

Step1:Warming up

Sing a song “ Teddy bear,teddy bear.”设计目的:通过唱歌表演,不仅复习了上节课的内容,还调动了学生学习的积极性。快乐的节奏有助于学生以最大的热情迅速地投入到新课的

学习中来。

Step2 : Revision

设计目的:通过全班同学一边做动作一边指着自己的身体部位,复习关于身体部位的单词和句型,活跃课堂气氛。

1.教师用Look at me 引导学生复习身体部位的单词。

2.Let’s play a game 让学生复习身体部位的单词。

3.教师出示一个puppet的图片,先复习身体部位的单词然后运用This is the hand / body /arm /eye等来复习句型。

4.教师出示各种各样的puppets的图片,让学生认识和欣赏木偶。然后导出新课Let’s make a puppet.

Step3 :Presentation

1.学生观看制作木偶的动画,并且思考两个问题“How to make a puppet? First, make the ______. Then, make the ______.”

2.教师引导学生一起做木偶,学习新句型First, make the ______. Then, make the ______.”强调first,then的读音,并反复教读新句型。

3.学生听录音跟读整个故事内容。

4.学生打开课本,教师教读整个故事内容。

5.把全班同学分成两组boys(zoom), girls(zip),分角色朗读故事。

Step4 : Practice

由教师示范过渡到学生亲自尝试,转换角色,初步体验制作木偶的过程。

1.同桌两人一组分角色练习故事

2学生两人一组分角色朗读对话,然后过渡到学生两人一组边说英语边做木偶。

Step5: Summary

1.总结本节课的内容:学习了怎么制作木偶,以及First,make the... Then,make the ....”的句型。

Step6: Homework

1.Read the story for 2 times.

2.Try to make a puppet by yourself.

五.板书设计

Unit3 Let’s make a puppet First , make the head.

Then, make the body.

课后反思:

本节课是孩子们感兴趣的话题Let’s make a puppet.用孩子们感兴趣的各种各样漂亮的puppet图片来吸引孩子们的眼球进入新课,通过观看孩子们喜爱动画片引入本课的新句型First,make the head. Then make the body.在不知不觉的

动画中学习了新句型。在巩固新知时让孩子们带着zoom和zip的头饰,两人一组转换角色表演故事,孩子兴趣很浓厚,在游戏中巩固新句型。这堂课中我用了肢体语言,课堂气氛活跃,也达到了一定的效果,但还存在着问题和不足。在时间的分配上存在着很大的问题,过于注重知识输入时的活动,输入的时间过多,造成输出时间不足,虽然学生的基本知识点掌握了,但是在运用能力上做得不够,在今后的教学实践中加强反思和操作。