习作第二课时公开课是什么类型的资料？

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习作第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：习作第二课时公开课

正文

照片背后的故事教学设计及反思

一、渲染导入

1、我们坐在宽敞明亮的教室里学习,有可爱的同学和我们一块儿玩耍,我们的家人正等待我们回家享受美味的食物,这一切都离不开我们现在处在和平的环境之中。当有人把相机对准你的时候你会怎么做?我们看看下面这幅图。你看到了什么?有什么感受?(PPT 展示叙利亚小女孩)

2、生观察并说出感受。

3、师小结:当摄影师举起相机时,这个内心充满恐惧的孩子竟然误把相机看作武器,跪下来并举起双臂投降,战争给人们带来了深重的灾难。这悲惨的一幕在几十年前的中国也曾发生过。(PPT展示背景资料)谁来播报这则新闻?(生代表朗读)

4、一位记者用相机记录下这惨痛的一幕。(PPT展示写作图片)让我们用“一看二想三查”

的方法来挖掘这张照片背后的故事。

二、合作交流,指导思路

1、指导看图

“一看”看看这张照片最触动你的是哪一处?(生发言)

师:是这个嚎啕大哭的孩子。这个我们仔细观察一下这个孩子的衣着、动作、神情、语言。(生发言)让我们把目光投向四周,你又看到了什么?(生发言)

连接语:触目惊心的场景仅仅是照片上这些吗?接下来我们用想一想的方法来还原这个故事。(PPT展示“二想”)

2、展开联想

①“二想”我们先要往前想。轰炸前的火车站是怎样的场景?小男孩可能和谁在一起,做些什么?

②就在这时天边出现了几个小黑点,向火车站逼近,侵略者的飞机对火车南站展开了轰炸,这又是怎样的情形呢?在描写时轰炸的场面可以调动我们的视觉、听觉、触觉等感官将场面写具体。(板书:看到的、听到的、闻到的……)

③接下来让我们往后想,孩子的命运又会怎样呢?

连接语:战争让多少孩子失去父母,让多少孩子身患重病。对于这残酷的战争你想说些什么呢?

④小结:我们通过一看二想的方式使得这张照片背后的故事渐渐清晰起来,但有的同学可能仍然感到不值怎么写具体,毕竟我们没经历过这样的场面。这就需要我们的第三个办法“查”。

3、查阅资料

①文字资料(生齐读)

②图片音频资料

三、课堂练笔(教师巡视并相机指导)

四、展评学生作业

五、小结

教学反思

本堂课是人教版语文园地四的习作练习,在本单元《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》这四篇课文的学习之后,学生对战争有了初步的认识,能够了解战争的危害以及对和平充满向往。在本次课上我从同学们的生活体验引入,减少对写作的畏惧,同时用“一看、二想、三查”的思路引导学生搜集写作素材,简单的思路让学生清楚明了的了解自己可以写什么、怎么写。

在本次课上仍有许多不足之处:①语速有时过快,给孩子思考的时间较少;②对于学生的关注不够全面,主要集中在几个同学身上;③时间的把握不准,留给孩子写的时间太少;④在引导学生观察想象之后可以适当的将内容以文字的形式呈现在PPT上;⑤整堂课的表情与课堂主题不符,渲染气氛不够;⑥在学生练笔的环节展示的可用词语是否可以换成文章的写作框架(疑惑之处)。

资料摘要

习作第二课时公开课