三位数除以一位数的竖式计算教学设计实例

第三单元:笔算三位数除以一位数

商是两位数的除法

华秦小学李小琴

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第53页例5的教学内容,练习十一相关习题。

【教学目标】

1.结合具体情景让学生感受除法与生活的密切联系。

2.探索并理解三位数除以一位数的口算方法。

3.初步培养学生迁移、类推的数学思想方法。

【教学重难点】

1.初步学会用类比的方法去探索、理解三位数除以一位数的口算方法,并能较为熟练地口算整百数除以一位数。

2.确定第一位商的位置,掌握计算方法。

【教具、学具准备】

多媒体课件或教学挂图。

【教学过程】

一、沟通旧知,建立联系。

1、600÷3= 800÷4= 420÷6 =

120÷4= 400÷8= 360÷4=

2、用竖式计算:学校有42把椅子,平均分给7个班级,每班分得多少把椅子?你会算吗?

3、如果学校有427把椅子,平均分给7个班级,每班分得多少把椅子?你会算吗?

引入:这就是今天我们要学习的“笔算三位数除以一位数”。

通过下面的学习,让我们从中找到正确答案吧。

二、自主探索,学习例题。(板书课题)

1.教师:(多媒体出示第53页的情景图)从你的仔细观察中,发现了哪些数学问题?

学生:小猪3分吹135个泡泡,小猪平均每分吹多少个泡泡?

2.学生试着用竖式计算,(学生尝试自己探索并计算)。

3.小组交流

(1)教师:你是怎样计算呢?把你计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其它同学交流。

(2)小组活动

4.全班交流

学生:算式是135÷3并选一个孩子的竖式在投影仪上展示、讲解.。

教师:(板书算式)并追问:‘4’为什么要写在十位上?

学生:我是根据两位数除以一位数的时候,最高位不够商一,就看前两位这一规则,因为“1”里没有一个“3,所以看前两位,“13”里有“4”个“3”,因为除到了被除数的十位上,所以“4”要写在十位上。这位同学的想法和你一样吗?

5、不用计算,判断下面商的最高位的位置

425÷9= 130÷3= 226÷9=

明确:被除数的最高位不够商1时,就试除被除数的前两位,商要写在第二位,即十位上。注意三位数除以一位数商两位数,最高位比除数小。板书:三位数除以一位数,被除数的最高位比除数小,就看前两位,除得的商要写在十位上。

6、算一算,出示练习题

(288÷4= 276÷2= 639÷3= )

7、回头看。

同学们,课前出示的那道题:‘如果学校有427把椅子,平均分给7个班级,每班级分得多少把椅子?’你现在会会算了吗?小组交流,然后笔算,看谁算得又对又快?

三、课堂活动

教师:同学们,又到了课堂活动时间了。咱们做个游戏好吗?看谁反应快!

1.说一说:商是几位数,最高位商在谁头上。出示:

848÷4= 147÷3=

抢答预设:848÷4商是三位数,最高位商在百位头上。147÷3商是两位数,最高位商在十位头上。因为百位1除以3不够除,看前两位,所以最高位商在十位上。

2.测一测。284÷4= 366÷2=

快速算出得数,看那个小组最先完成。

四、巩固新知,延伸学习。

练习十一第1、2、3题。

1、第1题:先说出商是几位数,再计算。(让生回答)

2、第2题:用竖式计算,注意书写格式。

3、第3题:算一算,比一比,哪位小朋友算得快。归纳小结,得出方法.

五、本课总结

教师:1.今天的数学课你有什么收获?你想告诉小伙伴什么吗?

2.三位数除以一位数,谁能马上出一道商是两位数的除法算式?商是三位数的算式呢?

板书设计:笔算三位数除以一位数

商是两位数的除法

135÷3=45(个)被除数百位上的数比除数小,商是两位数,最高位商在十位上。

45

135

15 三位数除以一位数商两位数(最高位比除数小)

答:小猪平均每分吹45个泡泡。