信息窗一（小数初步认识）名师教学设计2

家居中的学问——小数的初步认识

第1课时 认识小数

宁国市港口镇中心小学 敖子睿

【教学内容】

青岛版小学数学三年级下册 ：第76～77页

【教学目标】

1.结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数。

2.感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。

3.在合作探索的学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重难点】

重点:能够正确读、写小数

难点: 初步理解小数的意义

【教学用具】

学习单、多媒体课件、微课

【教学过程】

一、导入新课

1、出示主题图：你能找到图片中隐藏的数么？

图1 图2 图一预设：①沙发扶手高0.4米

②电视柜高0.55米

③踢脚线的高度为0.1米

图片预设：①床的高度是0.5米，宽是1.2米，长是2米

②写字桌高0.7米

2、引入小数

师:像0.1、0.4、1.2、0.5、0.7、0.55这样的数叫做小数。今天我们一起探究关于小数的奥秘!

二、探究新知

1、认识小数

1)观察小数:这些小数有什么特点?

预设:中间有个点(师介绍小数点、整数部分和小数部分)

2)小数的读法(出示:4.99)

师:这个数该怎样读?

预设:①四点九十九

②四点九九

(1)介绍正确的读法及如何读小数

(2)练习读小数

3)小数的写法(出示:十八点零九)

师:十八点零九怎样写呢?在你们的草稿本上写一写,写好后和你的同桌说一说你是如何写的?

(1)示范小数的写法(重点强调小数点的写法和位置)

(2)练习写小数

2、探究:0.1米有多长?

1)请学生动手比画0.1米、0.4米、0.5米、0.7米。

师:他们刚才比画的正确么?我们如何判断他们比画的是否正确?

2)观看微课《0.1米有多长》

3)完成进阶练习(1)

引导学生总结:十分之几可以写成零点几

三、练习巩固

1. 下面的小数读法正确的是 （ ）。

A. 80.6 读作：八零点六

B. 2.60 读作：二点六十

C. 3.05 读作：三点零五

2. 下面的小数写法正确的是 （ ）。

A. 十五点八 写作：15.8

B. 六点零四 写作：6、04

C. 二十五点零三 写作：205.03

3. 看图把黑色部分用分数和小数表示出来。

分数：（ ）

小数：（ ）

4.填一填

四、梳理回顾

这节课你收获了什么？

五、作业布置

1.回家和爸爸妈妈分享你的收获

2.收集生活中的分数，下节课一起分享

3.思考：小数是很小的数么？

4.提升：0.55米有多长？

【板书设计】

小数的初步认识0 . 55

整数小数小数

部分点部分

读 4.99 读作:四点九九写十八点零九写作:18.09