1 天地人教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：1 天地人教案推荐

正文

1、天地人

教学目标:

知识与技能:1、会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2、读准字音,认清字形。

3、结合汉字演变课件,引导学生了解汉字的发展演变,学习汉字。

情感态度价值观:提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。

教学重难点:会认本课6个生字,读准字音,认清字形。

教学课时:1课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、中国汉字发展源远流长,汉字对周边国家(如韩国、日本等)的文化发展也有很大的促进和影响。(引导学生感知。) 2、同学们,在日常生活中,我们除了要会说,还要会认读,会运用这些汉字。(教师引导学生,明白学好汉字的重要性,树立学好汉字的决心。)

二、借助教具、初学“人”

1、出示古人行鞠躬礼的图片。引导学生说话。

2、师:是啊,我们古代是非常注重以礼待人的,在路上遇到别人,或请别人帮助都要行礼。所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼,懂得尊重他人的“人”。(出示甲骨文“人”

字)

3、那有谁知道现在的“人”字是怎么写的吗?(鼓励学生大胆上黑板书写,对于学生书写的对与错,都予以肯定,然后再纠正。) 4、教师板书:人。教学生认读,学生齐读两遍。引导识记字形。三、图文结合,学习“天、地”

1、师:同学们,老师经常说我们要做一个头顶天,脚踩地,堂堂正正的男子汉。那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗?(教师在黑板上书写:天地)教师领读,学生齐读两遍。

2、出示小篆体“天”的图片,引导学生观察,这张图片像我们生活中的什么?(学生自由讨论交流,举手发言)

(预设:一个人头顶着一个东西;一个人头上戴着一顶帽子......)

3、出示“天”的演变,引导学生了解其演变过程。

4、师:我们头上顶的是天,脚下踩的是地,那么“地”字有什么特点呢?(偏旁是“土”)

5、板书:地。教师简解“地”字的构字特点和演变过程。学生认读。

四、教学“你、我、他”

1、师:前面我们已经学习了“天、地、人”三个字,谁还记得怎么读?(出示生字,指名读,抽读,教师相机正音)我们经常会说“班级是一家,不分你我他”。

2、那谁知道“你、我、他”这三个字怎么读?(教师引导认读生字)我们应当如何识记?(学生识记字形)

3、师:同学们真是太聪明了,老师只要稍稍点拨一下,大家就会了。

五、随堂练习

1、在下面的田字格里规范书写下面几个生字。(师拿出准备好的田字格)。

天地人你我他

2、想一想,填一填。

人地天

(1)、鸟儿在()上飞。

(2)、一个()在玩跳绳。

(3)、()上有一棵大树。

五、课堂反思

《天地人》是小学生第一次接触汉字,学习时,难免产生畏难心理。所以在教学时,我通过创设良好的教学环境,用形象直观的画面引导学生感知,并通过引导学生识记字形,把生字学习与日常生活事物联系起来,让学生在生活中学习,在学习中学会生活。

资料摘要

1 天地人教案推荐

1 天地人教案推荐

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 天地人教案推荐是什么类型的资料？

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