C教案2

第六课时

1.复习本单元所学单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。

2.做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。

复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。

歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

1.教师准备教材配套录音带。

2.教师准备的身体各部位图片和单词卡。

3.师生共同准备所学文具的实物。

一、导入新课:热身、复习

(1)师生共同唱歌曲“Head and shouldes,knees and toes”,复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。在唱歌曲时,鼓励学生张口试唱,能唱一句的唱两句话,能唱两句的唱三句。

(2)用教师准备的身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

(3)用学生曾画过的身体图案的画儿,分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下,为学生准备身体各部分的拼图,让学生说说是身体的哪个部位,应拼在什么位置。

(4)Simon says

教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says,学生执行指令,否则被罚下。

二、呈现新课

(1)教师带领学生接着做Show me your…的游戏,边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后,教师说Close your eyes.(动作示意),将部分物品藏起,引出“Where is your pencil/pen/…”教师示意学生找,找到后说“Here it is!”教师示范后找学生进行。

(2)师生共同拿出准备好的所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中,教师要求学生同做。教师一边做一边问“Where is my pencil?”,然后摊开手做出找东西的样子,引导学生说 pencil。在从包中拿出铅笔回答:“Here it is!”其他一些文具用相同的方法练习。

(3)教师播放 Let's sing部分的歌谣录音,学生打节拍,试着唱。

(4)教师略讲歌谣的词意,引导学生逐步跟唱。注意此时学生不要急于学会,自然习得的形式进行即可。

三、趣味操练

(1)操练 Read and count

数一数,填一填。

(2)听录音,让学生跟着重复,边说边加动作。

(3)听力练习:Listen and number

要求学生根据听到的句子,圈出相应的图。

(4)完成Look and match部分。

(5)分角色完成Story time 部分。了解其大意。

四、达标测评

从A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项,将其字母填入题前括号内。

()(1)Sarah:Nice to meet you,Wu Yifan.

Wu Yifan:________

A.Good bye,Sarah.

B.See you,Sarah.

C.My name is Wu Yifan.

D.Nice to meet you,too.

()(2)Mrs White:What's your name?

Mike:________

A.My name is Mike.

B.Nice to meet you,too.

C.See you.

D.This is Chen jie.

()(3)Sarah:Good morning,Mr Black!

Mr Black:________

A.Hello,Sarah.

B.Good morning,Sarah.

C.I'm Mr.Black.

D.Good afternoon,Sarah.

() (4)Mike:Good afternoon,Mrs White!

Mrs White:________

A.This is Mrs White.

B.Nice to meet you,Mike.

C.Good morning,Mike.

D.Good afternoon,Mike.

五、课堂评价

画个简单的人物,标出它身体各部分名称。

六、扩展性活动

(1)单词练习:找出身体部位的图片,在此中任意找出3个单词,面朝上放在桌子上。教师说出一个单词,学生们将自己听到的那张卡片翻过去。第一个将自己三张卡片都翻过去的同学站起来说BINGO,并可得到教师给予的奖励。

(2)句子练习:本单元 A和B部分 Let's do 的图片。方法同单词部分练习。

引导学生勤复习,把相关知识归类,让知识成系统,更易记忆,也记得更牢固。