5 影子名师教学设计｜教案在线预览

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一年级上册《影子》第一课时教学设计教学目标:1.认识“影、前”等5 个生字,会写“在、后”2 个字。2.抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点。教学准备:畅言教学机教学过程:一、猜谜导入,揭示课题1.出示谜语,引出“影子”。像我不是我,常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和它说说话,就是不开

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所属课文：5 影子

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2018-03-28 15:18:00

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学校：合肥市新庄小学

5 影子名师教学设计

未知

2018-03-28 15:18:00

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关键词：5 影子名师教学设计

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一年级上册《影子》第一课时教学设计

教学目标:

1.认识“影、前”等5 个生字,会写“在、后”2 个字。

2.抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点。

教学准备:畅言教学机

教学过程:

一、猜谜导入,揭示课题

1.出示谜语,引出“影子”。

像我不是我,常常跟着我,

一会儿在前,一会儿在后,

和它说说话,就是不开口。

2. 指导“影子”的读法。

(1)对比读“影”和“音”,体会后鼻音和前鼻音的发音区别。

(2)复习轻声的读法,读好“子”。

3. 出示图片帮助学生理解“影”的意思。

二、初读感知,初识“影子”

1. 朗读课文,读准字音,读好停顿。

(1)出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语,教师范读,学生跟读。

(2)教师范读课文,学生跟读。

(3)学生反复朗读课文,教师随时纠正。

2.读重点句,体会影子的特点。

(1)出示重点句,学生朗读。

就像一条小黑狗。它是我的好朋友。

(2)说说为什么说影子像一条小黑狗,为什么它是“我”的好朋友。

(3)画出表现影子与“我”形影不离的句子,读一读。

(4)让学生站起来,一边指方向“前后左右”,一边熟悉课文内容,了解方向,加深对儿歌的理解。

(5)通过课中操来巩固生字学习。

(站立拍手)

王子涵在前,王子涵在后,(跟着方向,有节奏地小跑)

王子涵常常跟着我,就像一条小黑狗。

王子涵在左,王子涵在右,

王子涵常常陪着我,王子涵是我好朋友。(站立拍手)

三、认读“影、前、后、左、右”等11个生字

1.出示蓝色通道中生字,先带拼音顺着读。

2.去拼音开火车读。

3.打乱顺序比赛读。

4.结合课后第二题,帮助学生理解、运用4 个方位词,引导学生说完整的话,鼓励学生用多种句式表达。

四、巩固识记生字

1.出示田字格中生字,学生“开火车”认读。

2.教师带学生逐字观察笔画在田字格中位置,指导学生写好四个生字。

关于本教案的常见问题

Q：5 影子名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 影子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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