我的发现•日积月累教学设计实例

四下语文园地四日积月累

砂子塘小学四年级五班肖朝辉

教学目标:

1.复习单元课文,重温生命。

2.积累生命格言,沉淀生命。

3.了解感悟生命的古诗词和人物故事,敬畏生命。

4.用笔写下自己对人生的感悟,思考生命。

教学重难点:

引导学生积累感悟感悟生命的格言;在现实生活中珍爱生命。教学设计:

一、单元回顾,重温生命

1.看图片、积词语

面对如此贫瘠干涸的土地,这颗幼苗却如此不屈向上、茁壮生长,此刻我的脑海里不由地想到了这些词。一起来夸夸他们吧!

2.单元回顾,以读抒情

本组教材,就是围绕“生命”这一专题展开的。选编的4篇中外文学作品,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟,找出深深引发你对生命思索的句子,读给大家听。记住:声音是用来传递情感的!(ppt出示4句话)

二、日积月累,积淀生命

1.自读自悟

分享了安杏林子、冯骥才等四位作家对人生的感悟,接下来请你打开语文书97页,自由地读读日积月累部分,走进雷锋、巴金、爱因斯坦的人生感悟吧。

2.联系作者,交流体会

雷锋:助人为乐的代名词

巴金:人民艺术家、百岁老人、家境、作品

爱因斯坦:科学奇才,脑髓被保留下来做研究

3.故事讲述,创设情境

何玥:主动捐献器官的小学生

何玥,女,12岁,广西桂林人,小学生。她来过,她不曾离开,她用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。在她听说自己的生命只剩3个月时,决定将自己的器官捐献给需要的人。2011月17日凌晨0时10分,小何玥因肿瘤扩散至脑部组织在医院里走完了短短12年的人生路。她的两个肾捐给了两名患者,她的肝也救助了需要的病患。何玥一直是个品学兼优有爱心的孩子。家里满满一面墙贴着“三好学生”之类的荣誉奖状。2008年汶川地震时,她曾让父母捐出一个月的工资。被查出脑瘤后,学校为她捐钱,她却要把钱捐给更需要的人……正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。

2014 刘盛兰:高龄老人拾荒助学子

病弱的身躯,高贵的心灵,他在九旬的高龄俯视生命。刘盛兰,

91岁孤寡老人。73岁的那一年,他就骑着自行车走村串巷,开始了拾荒助学路。他17年几乎未尝肉味,没添过一件新衣,“吝啬”的连一个馒头都舍不得买,可捐资助学总计7万多元,资助100多个学生。残年风烛,发出微弱的光,苍老的手,在人间写下大爱。

4.读积累,背积累。

5.班内交流课外积累

6.全班齐读积累格言

(ppt出示)

三、延伸拓展,敬畏生命

1.古诗词里的生命感悟

对于生命、人生如此厚重的话题,从古至今,多少诗人词人、多少先哲英雄借景抒情、借物咏怀,荡气回肠、欲罢不能。

《草》《游山西村》《无题》《水调歌头》《满江红》2. 故事人生里的生命坚持

其实,在世界的每一个角落、每一个时段,都有人坚持生命的顽强、创造生命的奇迹。总有一种力量让人泪流满面。

海伦凯勒:创造人生的奇迹

这位小女孩名叫海伦·凯勒,美国人,上帝让她来到人间好像注定要为人类创造奇迹。她一岁半时突患急性脑充血病,连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来,眼睛烧瞎了,耳朵烧聋了,那一张灵巧

的小嘴也不会说话了。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷进了痛苦的深渊。但是,海伦是个奇迹。海伦用手触摸学会手语,摸点字卡学会了读书,后来用手摸别人的嘴唇,终于学会了说话。

她学发声,莉文老师让海伦将手放在自己的喉咙上,让海伦感受发声的震动来练习说话。要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动,而这往往是不准确的。为此,海伦不得不反复练习发音,有时为发一个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴,一可是她始终没有退缩,夜以继日地刻苦努力,终于可以流利地说出“爸爸”“妈妈”了,全家人惊喜地拥抱了她。

她每天坚持学习10个小时以上,经过长时间的刻苦学习,使她掌握了大量的知识。到后来,一本20万字的书,她用9个小时就能读完,还能在2小时之内写出自己对文章的独到见解。据说,在哈佛大学读书的一个博士生听到海伦·凯勒的事迹后,很不服气,决定要和她比试比试。在严格的时间规定和教员的监督之下,他们进行了3轮比赛,博士生服了。他摘下博士帽,恭恭敬敬地戴在海伦的头上。

经过学习,海伦先后学会了英、法、德、拉丁、希腊五种语言,出版了14部著作。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。著名作家马克·吐温所言:“19世纪出现了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个就是海伦·凯勒。”

在黑暗无光的人生里,海伦的内心也是多么期盼光明呀!如果你能走进她的作品《假如给我三天光明》,你一定会得到发自内心的震撼!

图片连播,配音寄情

即便山梁挡住了阳光,生命也能唤醒梦想。

当你觉得自己的生活条件不如人意时,请看看他们……

当你觉得学习是一种负担时,那他们呢?

当你想要放弃时,想一想她们的执着……

当你觉得生命中面对的困难太多时,请想想他们……

当你认为周围人对你帮助关心不够时,请看看他们……

当你认为绽放生命、奉献生命离你很遥远时,请认真看看他们……都说人生没有彩排,可即便时光倒流,这也是他们不变的选择。四、以笔抒怀,思考生命

1.写下此时此刻你对生命的感悟(一句话、一节诗,一个符号……)

2.组内交流,班内展示

歌颂生命的顽强提示生命的脆弱

强调生命的独特突出生命的宝贵

创造生命的奇迹彰显生命的价值

弘扬生命的奉献启迪对生命的思索

3.小结:爱,是生命最美的格言!

引读:因为心中有爱,我们(珍爱生命);

因为心中有爱,我们(奉献生命!)

我们珍爱生命;因为(心中有爱,)

我们奉献生命,因为(心中有爱)

——爱,是生命最美的格言!

4.《怒放的生命》歌曲寓意……

生命是一朵花,我们珍爱她,也要怒放她……板书:语文园地四

爱,是最美的生命格言!