小数的初步认识主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《小数的初步认识》教学设计向林镇中心小学校王玉贵教学内容:小数的初步认识教学目标:1.结合具体情境初步认识小数,了解小数的产生,会读写小数。2.经历初步认识小数的过程,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,渗透对小数意义的理解。3.了解小数点的由来,培养学生对祖国的热爱和自豪感

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所属课文：小数的初步认识

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2018-05-29 15:13:00

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学校：向林镇中心小学校

小数的初步认识主要内容及教案内容

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2018-05-29 15:13:00

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关键词：小数的初步认识主要内容及教案内容

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《小数的初步认识》教学设计

向林镇中心小学校王玉贵

教学内容:小数的初步认识

教学目标:

1.结合具体情境初步认识小数,了解小数的产生,会读写小数。

2.经历初步认识小数的过程,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,渗透对小数意义的理解。

3.了解小数点的由来,培养学生对祖国的热爱和自豪感。

教学重、难点:理解小数各部分在价格中的含义。

教学过程:

一、课前导思,自主探索

1.认真阅读教材77页—78页。

2.调查活动:

去超市、水果店……调查部分物品的价格。

3.你能正确地读出你调查的小数吗?

二、课初导疑,交流梳理

1.出示本班一名同学去水果店调查的图片

课前,布置了同学们进行一个调查实践活动,老师用相机记录了一位同学的调查过程。

提问:从图中你发现了什么数学信息?

有的数字我们已经学过:2、8、10、13;有的我们没有学过:1.85,6.5,18.5,你能把它们读一读吗?

我们把它叫作小数,今天,就让我们一起走进小数王国,去认识这位新朋友!

2.认识小数

(1)以1.85为例,你知道1.85是什么意思吗?(在整数1和整数2之间)

(2)小数的组成

观察小数都有一个什么特点?

小数中间有一个小圆点,叫小数点,小数点将小数分成了两部分,小数点前面的部分是整数部分,小数点后面的部分是小数部分。

(3)小数的读写

会读这个小数吗?谁来试一试?1.85

你是怎样读这个数的?小数部分有两个数字,就把他叫两位小数。

读下面的小数:7.534,18.5,0.362,52.52,173.49,64.77.

明确:整数部分的读法和整数的读法一样,小数部分的读法是把小数部分的数字读出来。

老师也收集到一些小数,我读,你写。

4.7 50.76 562.346

3.小班内交流:课前调查到的小数。

4.传播数学文化

你知道吗?小数点的由来也经过了一个漫长的过程,是的,我国古代数学家刘徽在这个过程中作出了重要贡献,为此,我们应该感到自豪。三、课中导学,协同释疑

1.学习例2

(1)出示图片

1元=10角,那么1角是多少元呢?(元)1角是10份中的1份,我们可以用小数表示是(0.1)元。

5角是()元,用小数表示是()元

你能照这样说出2角、4角、7角、9角用小数表示是多少元吗?

1元=100分,1分是多少元呢?

1分是()元,用小数表示是0.01元

8分是多少元,用小数表示呢?

(2)议一议

3角4分用小数表示是()元,你能说明一下理由吗?

(3)想一想:6.57元是()元()角()分

2.学习例3

考考你,看图填数

图中的阴影部分用分数该怎样表示?用小数又该怎样表示?

从这里可以看出:小数和分数有联系,十分之几可以写成零点几,百分之几可以写成零点几几。

3.小结

像6.5,0.03,0.28,11.5……这样的数都是小数。

四、课末导练,积累反馈

1.读出下面的小数

0.6 5.48 7.9 0.29 208.6 30.85 21.02 40.05 3.3 6.15

2.试一试

12.6元是()元()角0.85元是()角()分9.8元是()元()角8.05元是()元()分3.说一说

通过本节课的学习,你有什么收获?

板书:

整数部分小数部分

小数点 6.3 1.85 18.5 ……

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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