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三位数除以一位数的笔算执教:冉梅教学内容:教材第53页例5教学目标:1 让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。2 提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3 培养学生认真仔细的良好学习习惯。教学重难点:确定第一位商的位置,掌
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- 学校：平昌县江口第二小学
三位数除以一位数的竖式计算第二课时教案
未知
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关键词：三位数除以一位数…第二课时教案
正文
三位数除以一位数的笔算
执教:冉梅
教学内容:教材第53页例5
教学目标:
1 让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法,会计算三位数除以一位数的笔算除法。
2 提高学生的计算能力,培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。
3 培养学生认真仔细的良好学习习惯。
教学重难点:
确定第一位商的位置,掌握计算方法。能够正确地确定竖式中商的位置。
教学过程:
一、复习导入
两位数除以一位数的笔算:78÷2
二、新授
1、课件出示例题:猪老大吹泡泡的情况。
2、估算135÷3
师:之前学了估算,你能口头估算商大约是几吗?
生:135 ≈ 120,120÷3=40(个)135 ≈ 150,150 ÷3=50(个)
师:把135估成120是估小了,把135估成150是估大了。说明了准确的商是在40到50之间。准确的商是多少?
3、学生以小组为单位尝试计算。
4、老师讲解笔算过程。
师点拨重点:4写在商的什么位?表示什么?4为什么要写在商的十位,不写在商的百位?师再次点拨:当被除数的1除以3不够商1时,怎么办?看前两位。
师:如何验算?(用乘法。被除数=除数×商。我们一起来验算一遍。)
师:你来说说如何笔算三位数除以一位数?百位不够除怎么办?
5、小结笔算过程:出示课件
6、小试身手:抽生上黑板做,其余人做答题卡。
288÷4= 276÷2= 639÷3=
生独立完成,师巡视,并找出典型错误,进行纠错。
7、老师引导学生观察三位数除以一位数的答案,再提出讨论要求。
小组讨论:都是三位数除以一位数,什么情况下商是两位数,什么情况下商是三位数。
师点拨:观察被除数最高位上的数与除数的大小关系。生总结。
生:被除数的最高位上的数(<)除数,商为两位数。
被除数的最高位上的数(≥)除数,商为三位数。
师总结:商的位数是由被除数最高位上的数与除数的大小关系决定的。
三、梯级训练
1、基础练习:游戏,不说得数,只说商是几位数,并说明理由。
确定商的位数及商几?理由?
2、提升题:出示课件,学生先判断,再说明理由。你想提醒你的同学们注意哪些问题?
3、练习:648÷4 357÷7 755÷5 512÷2 学生做答题卡。
4、我会填。出示课件。
四、全课总结,畅谈收获。
通过这节课的学习,你学到了什么?
如果被除数变成四位数、五位数了,你可以计算吗?方法是怎样的?
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