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长方形和正方形面积的计算教学实录｜教案在线预览

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关键词：长方形和正方形面…教学实录

正文

《长方形、正方形面积的计算》教学设计黎水镇中心校田华

教学内容:课本第66~67页中的例4、以及练习十五的练习题

教材分析:

“长方形和正方形面积的计算”一课是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册“第五单元——面积”中的教学重点。这部分内容的教学,是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长,知道了面积和面积单位的基础上进行教学的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容,不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,而且还能为以后学***面图形的面积计算打下基础。教材在讨论长方形、正方形的面积计算时,注意创设适宜的问题情境,使学生在任务驱动下,亲身经历比较完整的探究过程。本节课,主要使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。

教学目标:

1、使学生经历长方形、正方形面积公式的发现过程。

2、掌握长方形、正方形的面积公式,能解决一些简单的实际问题。

3、使学生认识到数学与实际生活的密切联系,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点:掌握长方形、正方形面积公式,正确应用。

教学难点:长方形、正方形面积公式的推导过程。

教学准备:课件、学生准备若干个边长1厘米的小正方形及边长3厘米和长5厘米,宽2厘米的长方形各一个。

教学过程:

一、知识回顾

1、我们已经学习了面积和面积单位,常见的面积单位有哪些?(平方厘米、平方分米、平方米)

出示一个小正方形,它的边长是1厘米。它的面积是1平方厘米。

1平方分米大约是多大?用手比划一下,1平方米呢?

今天老师带来了几个老朋友,不知道你们还记不记得他们?(出示长方形的图片)

3、揭示课题:今天我们就来研究一下长方形和正方形面积的计算二、探索新知

1、摆面积

(1)教师出示例4第(1)题的长5厘米、宽3厘米的卡片。(出示课件)

师:请你们估计一下,这张卡片的面积可能是多少?

生1:我认为可能是10平方厘米。

生2:我认为可能是15平方分厘米。

师:到底是多少平方厘米呢?(教师用课件展示给学生看,卡片的背面画有面积是1平方厘米的小方格。)你们数一数,这幅画的面积是多少?

生:15平方厘米。

(2)通过刚才这张卡片的面积计算,请你大胆地猜测一下,长方形的面积可能与它的什么有关系?

教师通过课件的动态演示,使学生直观地看到:长是几厘米,沿着长边就可以摆几个面积是1平方厘米的小正方形,宽是几厘米,就可以摆这样的几排。

由此使学生理解:长×宽实际上表示的是长方形中所包含的面积单位的个数。

得出长方形的面积=长×宽

2、摆图形

(1)教师出示例4第(2)题

教师让学生任取几个1平方分米的正方形,拼成不同的长方形。边操作,边填表。

(2)学生以小组为单位进行操作后,组织学生汇报,教师板书面积、长、宽的数据。

引导学生进一步验证:长方形的面积=长×宽

3、量边求积

(1)教师出示例4第(2)题

让学生先量一量,再计算它们的面积。

教师通过学生的计算,引导学生由长方形的面积公式推出正方形的面积=边长×边长

三、巩固应用

1、做课本第67页中的“做一做”

2、计算图形的周长。

四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业

课本第68页的1、2题

资料摘要

长方形和正方形面积的计算教学实录

长方形和正方形面积的计算教学实录

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文档信息

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