小数的初步认识教案1｜教案在线预览

资料摘要

二年级下册小数的初步认识教学设计教学目标:1.知识目标:结合具体情景,初步体会小数的意义。初步了解小数的数位顺序表,知道小数的各部分名称。2.能力目标:结合具体的情境和操作活动,让学生体会小数的意义。3.情感目标:结合学习活动使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养自主探索与合作交流的习惯。教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的初步认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 14:11:00

来源学校

学校：郸城县张完乡李小集小学

小数的初步认识教案1

未知

2018-05-30 14:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的初步认识教案1

正文

二年级下册小数的初步认识教学设计

教学目标:

1.知识目标:结合具体情景,初步体会小数的意义。初步了解小数的数位顺序表,知道小数的各部分名称。

2.能力目标:结合具体的情境和操作活动,让学生体会小数的意义。

3.情感目标:结合学习活动使学生进一步体会数学与生活的密切联系,培养自主探索与合作交流的习惯。

教具准备:多媒体课件。

学具准备:每个小组准备一个软尺。

教学方法:引导——自学。

教学过程:

一、复习引入

1.读一读,写一写。

3.912.836.750.754.03

指名读出上面的小数,教师让学生把这些小数写在自己的练习本上,同桌两位同学互相检查对方书写是否规范。

2.口答。

18.53元是()元()角()分0.85元是()元()角()分4.07元是()元()角()分12.13元是()元()角()分3.点明课题。

师:这节课我们继续认识小数。

板书课题:

小数的初步认识(二)

二、探索新知

1.教学例3。

课件出示例3的教学情境图,让学生认真观察。

(1)提出问题,及时指导。

【设计意图】

在学生积累了一定的活动经验基础上,借助“米尺”模型,通过迁移类推的方式,再一次深入钻研1分米=米=0.1米,再一次的强化十分之几的分数与一位小数的关系。

三、巩固练习,拓展提高

1.写一写:涂色部分用分数和小数表示。

2.在数轴上找到每一个小数对应的位置。

【设计意图】

精心设计练习,学以致用,加深对所学知识的理解,增强学生学习数学的兴趣,达到有效的教学目标。

四、畅谈收获,升华认识通过这节课,你们学到了什么?你觉得自己本节课表现如何?同学表现如何?老师表现如何?

五、了解小数发展史,渗透数学文化课件播放小数发展史,学生感受数学文化。

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的初步认识教案1