简单的统计活动优质课教案设计

简单的统计活动

【教学内容】

西师版教材小学三年级下册第88页例1及相关练习

【教学目标】

1.经历对简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.能用统计表、方格统计图表示数据整理的结果,提出并解决简单的问题。

3.体会统计表、方格统计图的优势,感受统计与生活的紧密联系。

【教学重、难点】

认识方格统计图(1格代表1个单位),能用统计表、方格统计图表示数据整理的结果。

【教学具准备】

情境图,题单。

【教学过程】

一、激趣引入,收集数据

同学们,小猫最喜欢吃什么呀?(鱼)有三只勤劳的小猫自己去河边钓鱼,高兴地回来了。它们各自钓了多少条呢?小猫们数了数,分别说了一句话。请一个同学来读一读。它们各自到底钓了几条鱼?小白猫9条;小灰猫8条(4+4=8);小黄猫7条(5+2=7)

刚才我们通过数一数、找一找、算一算知道了小猫钓了多少条鱼,这个过程就是在收集数据。

二、整理数据,分析数据

接下来我们把这些数据整理一下。

1.统计表

数据的整理有哪些形式呢?(抽生口答)对,有统计表和统计图。(出示统计表)这个统计表是统计什么(认识标题)。对,这是统计表的标题。第一行表示什么,第二行表示什么?(抽生口答)

你会填吗?请看自学要求:

(1)填一填,把统计表中的内容填完整。

(2)想一想,表中的“合计”表示什么意思,是怎么得到的。

自学完成了吗?接下来请小组合作,请看要求:

(1)组内订正答案。

(2)说一说“合计”表示的意思和计算方法。

(3)组长分工,做好汇报的准备。

学生汇报,补充。师导学:表中的合计表示什么呢?谁再来说一说?(表示3只小猫的钓鱼数的和)怎么得到的?(把3只小猫钓鱼的条数加起来)如果有四只小猫钓鱼,怎样求合计呢?5只呢?

对,有几个部分就把几个部分合起来,这就是统计中的合计。

2.统计图

除了统计表,我们还可以用统计图来整理数据。今天我们将用方格统计图来整理。(出示统计图名称和空白方格统计图)

仔细观察,这个统计图是统计什么?(认识标题)对,这是统计图的标题。图中的1个方格可以表示多少条鱼?(1个方格表示1条鱼)对!1格表示1条鱼。三个图都是同样多的9格,怎么才能表示出小猫的钓鱼数呢?(涂色、做标记、画线等等)好,我们就用涂色的方法来表示。(出示一个涂色的方格)涂色时一定要细心,要涂在方格里。

会了吗?请看学习要求:

(1)自己涂色,完成统计图。

(2)小组内说一说分别用几格来表示3只小猫的钓鱼数。

(3)小组内说一说从统计图中你发现了什么?

(4)组长分工,作好汇报的准备。

请同学们拿出学习单,看到统计图,先独立完成,再小组交流,开始吧!

小组展示汇报。

(1)三只小猫的钓鱼数,各涂了几个格子。

(2)学生的发现。

小白猫钓的鱼最多,小黄猫钓的最少;XX比XX多钓X条,XX比XX少钓X条...... (学生能说几个都行)

同学们不但能完成统计图,还能根据统计图有自己的发现,很不错。你们的

发现就是在分析数据了。课件出示:从图中可以直观地看出:

()钓得最多,()钓得最少。

小白猫钓的鱼比小灰猫多()条。

小黄猫钓的鱼比小白猫少()条。

你还能提出哪些数学问题?

学生口答。

看着板书小结:刚才,我们一起经历了收集数据、整理数据、分析数据这一过程,就是完成了一次简单的统计活动,这就是今天我们探究的内容。(板书课题)

在整理数据中,我们选取了统计表和统计图整理出了小猫钓鱼的数量,它们各有什么好处呢?同桌说一说。

抽生回答,师小结:统计图和统计表都能反映小猫的钓鱼数量,统计表是通过数据准确表示数量,统计图则可以根据涂色高矮直观地反映谁多谁少。

三、应用生活,解决问题

同学们今天表现不错,下面我们就用统计的知识解决生活中的问题。

1.学生生日的月份统计

听说同学们很喜欢学校组织的春游、秋游活动,老师在欢乐谷看到了这样的信息。

出示欢乐谷门口图片和优惠活动信息:

为了庆祝“欢乐谷”开业一周年,答谢新老顾客的光临,本公司将举行优惠活动。从2018年1月1日到2018年12月31日,凡是生日在当月的顾客将免票游玩。

“欢乐谷”旅游开发有限公司2017.12.25

同学们,请问我们班级哪个月去最合算?(过生日的同学最多的那个月)你怎么知道哪个月过生日的同学最多?怎么来统计呢?(如果学生说出画正字来统计,老师可说这个方法我们以后再用,今天我们就用举手数数的方式来统计吧。)每组请一个小助手来数数。

统计班级学生每月生日的人数,完成统计表。(教师完善PPT上的数据、合计,学生完成导学单)

统计的数据对不对?我们可以怎样检查?这个合计的数量对不对呢?学生给出解释。师:哦,算出合计数量还可以核对人数是否准确。

学生完成统计图。展示。

请同学们仔细观察生成的统计图,我们该哪月去最合算呢?你是怎么看出来的?(图形最高---人数最多---免门票最多---最合算)

2.根据统计图进行分析

通过分析统计图,可以帮助我们解决生活中的问题。

欢乐谷里有很多有趣的项目,请看!(课件出示统计表)

这是一个周末去游玩的小朋友选择项目的人数统计图。(直接给统计图)

(1)通过观察统计图,你了解了什么信息?

(2)了解了这些信息后,如果你去玩,你有什么想法?

通过分析统计图,可以帮助我们解决生活中的问题。

四、总结全课,拓展视野

1.通过今天的学习,你有哪些收获?

2.拓展:统计在我们的生活中无处不在。(微视频)

你想对统计说什么?