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问题解决【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第39~40页例1、例2。【教学目标】1通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。2经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。3让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教具、学具准备】教具:多媒体课件、视频展示台。学

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-06-05 15:16:00

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学校：分水镇苦竹小学

问题解决教学设计内容推荐

未知

2018-06-05 15:16:00

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关键词：问题解决教学设计内容推荐

正文

问题解决

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第39~40页例1、例2。

【教学目标】

1通过练习,巩固长方形、正方形面积计算的方法。

2经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。

3让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。

【教具、学具准备】

教具:多媒体课件、视频展示台。

学具:例2的图画纸一张。

教学过程

一、复习引入

1 教师:前面我们刚学习了长方形和正方形的面积计算方法,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算?

2学生回答。(略)

3 口算多媒体出示的长方形和正方形的面积。

4 教师:今天我们就用以上知识来解决问题。

二、新授互动

(一)教学例1.

1呈现信息。课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。

2找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3讨论解法。

(1)学生分组讨论:

①理解甘蔗的产量主要与什么相关。(地的面积)

②土地是什么形状?(长方形)

③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。单产量X数量=总产量

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2观察分析。该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?

3出示问题。两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。

4讨论解决方法

5正方形草坪的面积怎么算?

a找出正方形的边长。b分组讨论总结找边长的方法,课件演示过程.c 学生根据公式独立计算.

4教师板书算式答案

5计算长方形草坪的面积。

(1)要知道长方形的面积,必须知道长方形的长和宽

2分组找出长方形的长和宽分别是多少。

3出示课件抽学生上黑板演示找长方形的长的过程。

4学生自己在图上找一遍并在练习本上完成计算过程全班交流,集体订正。5 5 完成例题2的(2)小题

四、达标检测

做课件上的练习题

1分小组合作完成。

2讨论出活动的步骤。

3分组活动。

4全班交流方法与结果,互相评价。

五、课堂小结

教师:通过本课的学习,你有什么收获?

六板书设计

问题解决

例1:15X8X7

=120X7

840(kg)

单产量X数量=总产量

例2:(1)7X7=49(平方米)(2)20—7—2=11(米)11X7=77(平方米)

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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