人类的老师教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《人类的老师》【教学目标】1.认识8个生字。2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。【重点难点】1.理解课文内容,从中受到启发。(重点)2.激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。(难点)【教学准备】1.制作资料卡片。2.制作教学课件。【课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2022-04-04 10:05:30

来源学校

学校：贞丰县北盘江镇秀峰小学

人类的老师教案设计（一等奖）

未知

2022-04-04 10:05:30

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关键词：人类的老师教案设计（一等奖）

正文

《人类的老师》

【教学目标】

1.认识8个生字。

2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

【重点难点】

1.理解课文内容,从中受到启发。(重点)

2.激发学生热爱自然,了解自然的兴趣。(难点)

【教学准备】

1.制作资料卡片。

2.制作教学课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入,明确目标

1.导语:有人说大自然时一本无字的百科全书,这话不错。如果你平时多多留心观察大自然,亲近大自然,一定会获得很多知识。就让我一起来读读《人类的老师》。(板书课题)

2.齐读课题。

3.我们今天学的这篇课文是《人类的老师》。

4.这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。

5.指名读课文前面的“阅读提示”,明确学习目标。

二、粗读课文,感知大意

1.小组内选择自己喜欢的方式读课文,随文扫除字词障碍。

出示本课生字词,学生练读。强调“扫帚”的读音。

2.分别说说两篇短文的大意。老师可适当提示概括方法。如:《“打扫”森林》可用把各部分的意思连起来的方法。《人类的老师》则可以直接引用课文最后一自然段。

三、了解内容,质疑交流

1.默读《“打扫”森林》,想想它主要讲了什么?

2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。

3.师生共同交流,主要解决两个问题:

(1)为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢?

(2)“打扫”上面为什么要加引号?

4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?(迁移学法,运用巩固)

小结:同学们真会读书,真会思考!刚才咱们通过读课文,了解了《人类的老师》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示。

(1)想想文章主要写了什么?

(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。(结

合课件理解“流线型”。)

(3)重点感受“生物真是人类的好老师”:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等,大家还了解哪些事例?

(4)这篇文章又带给你什么启示?

四、总结提升,迁移运用

1.《人类的老师》让我们知道了人类要虚心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实大自然给我们的启示远不止这些。

2.交流资料。

3.师总结:

(1)大自然不只给我们启示,还告诉我们许多可贵的哲理,愿同学们做一个有心人,继续留心观察大自然,你会收获得更多。

(2)这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法,希望同学们再今后阅读时,学习运用这些方法,会让你的读书效果事半功倍。【板书设计】

人类的老师

蜻蜓飞机

鲸鱼轮船

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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