Lesson 4 How Many Books Are There?第一课时教学设计

Lesson 4 :How Many Books Are There?

一.教学目标:

1.学习1-100的数字。

2.掌握标准用语How many ?

3.能在生活和学习中积极使用How many ?

.二.教学重难点:

1.教学用点:标准用语How many ?

.2.教学难点:How many ? .句型和准确读写100以内的数词。

三.教具、学具:

1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。

四.教学过程:

(一)开始上课和复习:

1.问候:T:Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型)

①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。T:I can’t find my pencil box. Where is it?全班:On the desk.T: Thank you .Where is my pencil?全班:It’s in the penci lbox.T: Oh, I have one pencil.(板书)(找一名学生)Where is your pencil? :On the desk.T: Give me, please. Now I have two pencils(板书)You say it, please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书books, erasers, markers……在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如one markers,there book等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正

学生错误)

②练习之后,教师说:I want more and more markers, do you want to count with me ?做游戏Clap 注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twen –ty -one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty 的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。)

③T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs.教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的学生站起来,读fifty-four cats

.(二)教授重要概念How many ?

.1.引入句型How many ?.练习几组之后,问一个学生:What do you have?S:I have 19 monkeys.T: Can you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)How many monkeys?(用手指着19)S:19 monkeys.T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (开始数) One, two, there. How many eraser? There erasers(板书划线部分)(举起两本书)How many books do I have?全班:Two books.

2.练习句型How many ,总结句型特点。T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)What’s this?全班:A chair.T:(翻过来,看elephants数字) How many elephants? :Twenty elephants.T:(问全班) Can you ask?(换另一个同学的卡片)全班:What’s this? :A boy.全班:How many boys? :Sixty boys.T:Ask and answer in your group.在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象,要给予提示,请学生总结:How many 句型用来提问数量,How many后面的名词要加s(也就是用复数名词)。

3.巩固1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself.学生自读课文第一部分,然后男女分角色亮度第一、二幅画。T:First,How many books does Danny have?S;Eight books.教师和学生分角色朗读第三、四幅图(提示学生are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk?S:sixteen books.齐读最后一部分:T:What happened?S:Danny falls down.2.《活动手册》第二题。师:现在让我们来做一个小测验吧!

(三)家庭作业:《活动手册》第五课1,3题。

五.板书设计

Lesson 5: How many books are there?

1 pencil—-- pencils2 book ----- books 3.ruler----rulers 4.crayon----crayons

How many ---------s? ------s.

六.课后反思:

通过本课学习,学生基本掌握标准用语How many ?

能在练习中积极使用How many ? 的句型。