2 金木水火土板书设计及意图是什么类型的资料？

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2 金木水火土板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：2 金木水火土板书设计及意图

正文

金木水火土

西坝小学黄秀容

本课是部编版一年级上册中的第一篇儿歌诵读。这是首五指谣,读起来朗朗上口,具有韵律美,而且歌谣互动性强,简单易学,充满童趣,是对学生进行朗读训练的好素材。同时,本课是写字教学的第一课,教学时,教师要引导学生图文结合,联系生活实际,理解歌谣内容,同时引导学生配合手指游戏,边做边读,体会歌谣的趣味性,感受歌谣的语言美和韵律美。

【知识与能力目标】

会认“一、二、三、四、五、上、下”七个生字,认识田字格;

会写“一、二、三、上”四个字,认识“―”和“|”两种基本笔画。

【过程与方法目标】

能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

【情感态度价值观目标】

理解课文内容,体会歌谣的语言美和韵律美。

【教学重点】

认识本课七个生字,在田字格里写四个生字。

【教学难点】

理解课文内容,体会歌谣的趣味性,感受歌谣的语言美和韵律美。

多媒体课件、图片、视频。

第一课时

一、游戏导入,激发兴趣:

1.教师伸出左手,张开五指,提问;这是什么?左手有几个指头?

学生和教师一起数——一、二、三、四、五。

3.数手指头:可以数一数自己的手指头,也可以数一数同桌的手指头。

过渡:一、二、三、四、五是五个有趣的数字。这节课,我们来学习一首有意思的五指谣——金木水火土。

二、理解内容,诵读歌谣:

1.教师范读歌谣《金木水火土》。

2.学习第二行。

(1)指导朗读第二行:教师范读,学生跟读。

(2)提问:“金”是金属,你们知道哪些事物是金属?你们认识哪些树木?从哪里看到“水”?

你什么时候可以看到“火”?“土”你见过什么颜色的泥土?(学生联系生活回答问题)

(3)教师出示图片,学生欣赏。

(4)指名读第一、二行,全班配合手部动作读。

3.学习第三、四行。

(1)教师范读,学生跟读,指名朗读第三、四行。

(2)教师出示“天、地、日、月”的图片,说说图片中事物的名称,理解意思。

(3)出示图片,理解“古”和“今”的意思。

(4)出示“上”和“下”的生字卡片,指名读。

(5)指名读第三、四行,全班配合手部动

教师小结:“天地分上下”指的是天空与大地是分开的,天空在上面,大地你在下面;“日月照今古”指的是不管是古代还是现代,太阳和月亮的照耀着大地。

4.同桌互读歌谣,看谁读得最准确。

5.小组合作,尝试背诵歌谣。

6.全班配上手部动作诵读歌谣。

三、认识田字格,学习生字:

1.微课认识田字格

(1)出示田字格,教师讲解横中线、竖中线及各小格的名称。

(2)出示儿歌,师生齐读:田字格、四方方,写好汉子它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。

2.教师指导写笔画“一”:顿笔、斜拉,顿笔,收笔。

3.学生空中练写。

4.学生观察“一、二、三、”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。

5.学生交流:怎么写这三个字才最漂亮?

教师相机指导“二、三”的书写,让让学生体会汉字的间架结构,体会汉字的形体美,并了解“从上到下”的笔顺规则。

6.生描红仿写。

资料摘要

2 金木水火土板书设计及意图

2 金木水火土板书设计及意图

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文档信息

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配套课件

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2 金木水火土国家优质公开课件

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Q：2 金木水火土板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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