整理和复习教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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一教学目标：1.通过观察，独立解题，培养学生的观察和独立分析及思考的能力。2.通过交流与反馈，培养学生的协作与交流，判断的能力。3.在反馈交流、思考的基础上培养学生解决问题的能力。二教学过程：教学设想:教学引入1出示例题1：A，B，C三个家庭公有图书960本，，B家的书比A家的2倍少5本，C家的书比

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-04 11:03:00

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学校：辛集市小辛庄乡王山口小学

整理和复习教案设计（一等奖）

未知

2018-06-04 11:03:00

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关键词：整理和复习教案设计（一等奖）

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一教学目标：

通过观察，独立解题，培养学生的观察和独立分析及思考的能力。

通过交流与反馈，培养学生的协作与交流，判断的能力。

在反馈交流、思考的基础上培养学生解决问题的能力。

二教学过程：

教学设想

:教学引入

1出示例题1：A，B，C三个家庭公有图书960本，，B家的书比A家的2倍少5本，C家的书比A家多25本。三家各有图书多少本？

2方法与要求：

（1）指名同学读题，引导学生理解题意。

（2）学生独立思考，并解题。

（3）教师巡视并指导。

反馈、交流、分析，解决问题

交流与思考：出示部分同学的解题过程：

方法一：

例如：假设A=150（本），B=150×2－5＝295（本），C=150+25=175(本)

那么总本书是620本。这种方法对吗？

问：通过观察与比较你可发现总本数与各家的本数之间的关系吗？

学生思考交流得出：（1）总本数少了，各家的本数要增多。

（2）总本数多了，各家的本数要减少。

使得各条件符合：(1)A+B+C=960

（2）2A-5=B

A+25=C

方法二：（1）因为A，B，C三个家庭公有图书960本，所以A+B+C=960，

（2）又因为B家的书比A家的2倍少5本，C家的书比A家多25本，所以2A-5=B，A+25=C

（3）利用前两个条件组合代入：

A+2A-5+A+25=960

得出A=235，B=465，C=260

小结：交流比较以上两种方法的异同，得出解决问题的策略。

出示例题2：甲、乙两种管子共25根。接起来刚好铺完下水道（接头处长度忽略不计）。已知甲种管长5米，乙种管长8米，下水道的长度为155米。每种管子各用了多少根？

1学生独立读题、思考并解题。

2全班交流，反馈理清条件与思路。

解题：甲管为15根，乙管为10根。

三巩固练习：

1书本102页练习与应用1：

2书本103页练习与应用2：

1读题理解题意。

2学生独立思考并解题。

学生交流自己的解题思路与过程。

学生观察并思考，判断解题方法的可行？

学生例举几种假设。

观察思考各数量间的关系。

1同桌交流

2全班交流并反馈。

学生交流，反馈。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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