整理和复习优质课教学设计

表内除法一整理和复习教案教学设计

教学内容：本节课的教学内容是人教版二年级下册第二单元P26的内容。

一、教材分析

本课是新人教版二年级小学数学下册第二单元p26的内容。复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。本课的重难点是用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题，除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

二、学情分析

通过以前的学习，学生已经对除法有了一个初步的认识，掌握了平均分，除法的含义，用2到6的口诀求商，用除法解决问题等方面的知识。通过整理和复习，让学生对本单元的知识回顾整理，构建网络。在头脑中形成知识体系。

三、教学目标：

1、知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

2、过程与方法：经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，让学生对知识有更深入的理解。

3、情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、养成良好的学习习惯的教育。

四、教学过程：

一、创设情景，导入复习

导语：同学们,今天老师带你们到数学城堡去玩,你们想去吗？数学城堡的国王听说咱们要去，非常高兴，他给大家带了礼物，他说：只要积极思考、回答问题声音响亮，就把礼物送给你们。你们敢于接受挑战吗？

生：敢！

师:在进入数学城堡之前，请同学们回忆一下表内除法一这个单元我们学习了什么知识？

学生：回答。(根据学生的回答在黑板上及时的板书) 教师：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

板书课题：表内除法一整理和复习

二、回顾整理，构建网络。

（一）复习除法的初步认识。

①复***均分

出示城堡图，城堡在河对面，我们在行进的过程中遇到了麻烦，只要帮国王解决了问题，这艘小船就会送我们过去。

师：来看看国王需要我们解决什么问题？（课件出示）

师：老师这里有卡片，谁愿意在黑板上分一分。

师:你准备怎么分? 生: 我准备平均分(在黑板上开始分) 师：能把你分得过程说说吗？

预设生：我是4个4个分的。

师: 我们通过大屏幕来看看他分得过程. 师：就是每人分了四个。解决这样的问题我们可以用什么方法来计算？

生：除法。

②复习除法的意义，除法各部分的名称。

师：你会列式计算吗？（提醒是四个四个分的，每4个一份）

预设生：8÷4=2（课件展示）

师：能说说这个算式的意思吗？（板书除法的含义）

预设生：有8个桃子，每4个一份，可以分成2份。

师：能把这个意思说的更简单点吗？

生答：8里面有2个4. 师：刚刚这名同学是四个四个分的，还有其他的分法吗？（学生上黑板分）

师：能把你分得过程说说吗？

预设生：我是1个1个分的。

师: 我们通过大屏幕来看看他分得过程. 师：那你把桃子平均分成了几份？

预设生：我把桃子平均分成了2份。

师：每份是几个？你会列式计算吗？

预设生：8÷2=4（个）（课件展示）

师：能说说这个算式的意思吗？（课件展示）

预设生：把8个桃子，平均分成了2份，每份是4个。

师小结: 这两种分法都是分的同样多,就是平均分. 师：（出示两个除法算式）在除法算式中，各部分都有自己的名称，你还记得吗？

生：记得，被除数、除数、商

师：平均分，除法的含义，除法算式各部分的名称都是属于除法的初步认识。（板书：除法的初步认识）

师：哇，同学们真棒，通过了第一关障碍，我们可以坐船到达城堡的门口。

（二）、复习用2—6的乘法口诀求商

①、复习用2—6乘法口诀求商

出示课件：数学城堡

师：要想进入数学城堡，必须先找到城堡大门的密码，看看有什么提示？

出示：36÷6= 8÷4= 20÷4= 16÷4= 9÷3= 师：你能马上说出答案？你算得真快，你用什么方法想的呢？

预设生：我是想到乘法口诀“六六三十六”（板书：用2-6的乘法口诀求商）

师: 在计算除法时，要用到乘法口诀，那下面的题目请同学们先说算式和答案，再说说用的哪句口诀。

生1：8÷4= 二四得八

生2：······

师：同学们，这几个孩子表现的好不好？（好）用你们的方式表扬他们。我们一起输入密码看看，还差一个数字。来看数学国王有什么提示。完成乘法口诀表。（小组开火车的方式完成）

师：根据乘法口诀说出一个乘法算式，两个除法算式。生答。

师：最后一个密码就是这个乘法口诀表中最大的积除以9所得的商.（课件出示）生答。

（输入密码）师：哇，你看，数学城堡的大门打开了，让我们一起去瞧一瞧吧。

②解决问题。

师：这里有个信封，看看国王说了什么？（课件展示：你能解决下面的问题吗？）（板书解决问题）

（课件同时出示两道应用题）

每个花瓶插5朵花，20朵花可以插几个花瓶？ 有20朵花，平均插在5个花瓶里，每个花瓶插几朵？

师：这两道题有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 生答。

师：你会列式计算吗？

生答。

三、巩固练习，拓展提升

1、判断

把12个苹果平均分成2份，每份是6个。( ) 20里面有5个5。 （ ）

“ 16÷4=4 ”读作：16除4等于4。（ ）

被除数是6，除数是36，商是6。 （ ）

2、开火车

25÷5= 3×6= 15÷5= 24÷6= 10÷2= 6×6= 4÷4= 9÷3= 20÷4= 3×4=

3、你会填吗？

＋ ＋ ＝9 ＝（ ）

＋ ＋ ＋ ＋ ＝20 ＝（ ）

15＝ ＋ ＋ ＝（ ）

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数试关系，找出正确的解答方法