Lesson 10 The Great Wall教案板书设计｜教案在线预览

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英语导学案科目主备人课题英语Lesson10 The Great Wall年级辅备人课型五年级日期课时新授第一课时本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li 教材分析Ming, Danny参观长城发生的事情。学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 10 The Great Wall

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2018-04-17 15:33:00

来源学校

学校：靖远县东湾乡银育小学

Lesson 10 The Great Wall教案板书设计

未知

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关键词：Lesson 10 The Great Wall…教案板书设计

正文

英语导学案

科

目

主备人

课

题

英语

Lesson10 The Great Wall

年

级

辅备人

课

型

五年级

日期

课时

新授

第一课时

本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li 教材分析

Ming, Danny参观长城发生的事情。学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高了阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述长城的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。

1、掌握词汇：stop, wait, feel, tired, afraid；学生能用所学语言介学习目标

绍长城。2、通过评价反思，发展自我调控策略；养成听录音和根据句子的习惯。3、提高学习英语的兴趣，乐于阅读；增强孩子爱国意识。

重点难点

导学方法

1.能够用所学知识简单地介绍长城。2.能够简单地介绍其他的名胜古迹。

“136”自主导学

教具准备

电子交互白板

程序

导

学

过

程

教师行为

期望的学生行为

一、复习导入

学生与老师问好看图说出图片对应的动作或短语

评注

1.问候语练习

T: Hello, everyone! How are Warming-up

you today?

Ss: I’m fine, thanks.

2.小组写单词比赛。

3.游戏

互相问候，为新授创造良好气氛。

通过游戏渗透动词。

1.Introduction（由游戏导入新授）

学生运用已有知识，大胆发言，表述自己所知道的长城知识。

学生根据阅读文章内容找到答案，练习新词和句2.Text（听录音，回答问题。) 型。Who

hungry water tea candy.

What would you like T: Today Li Ming, Jenny and to eat?

Would you like Danny went to the Great Wall. some______? Now let’s listen and underline

Yes, please./No, thanks. what else do you know about

May I have some…?

the Great Wall. 提供机会，激起学习欲望

初步感知文本信息

开拓思路，细分层训练，提升水平化文本

提高同学们的合作精神

Presentation and practice

Ss: It’s about 2000 years old.

About 6000

kilometres. (板书关键词) 略讲解feel字母组合ee的发音.I feel hot/cold/angry.做出相应热、冷、生气的样子并且通过造句让学生理解feel的意思

通过肢体语言、例句和词与词之间的联系处理生词,加深对课文的理解。

三、巩固练习

1.Look and write. 学生以小组练习朗读或表演。

练习同学们的合作能力及口语能力

2. To be a guide.(用导游的身份介绍故宫。) 学生们拿出自己提前做好的前参。(关于北京名胜古迹的资料)

四、

课堂小结

五、布置作业

板书

设计

教学

反思

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 10 The Great Wall教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 10 The Great Wall》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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