解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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第八单元解决问题教学内容：课本第104页教学目标：1.进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。2.学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-03-08 04:17:36

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学校：金平县第二小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2026-03-08 04:17:36

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

第八单元解决问题

教学内容：课本第104页

教学目标：

1.进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2.学生通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。教学难点：

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。教学准备：

多媒体课件、盘秤、苹果等教学过程：

一、复习导入

1.填空。

称比较轻的物品的质量，常用（）作单位，称比较重的物

品的质量，常用（）作单位。“克”可用符号（）表示,“千克”可用符号（）表示。

二、自主探索，解决问题课件播放：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？ 1.思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。 2.尝试与解决：20个苹果大约有多重？（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）方法二：

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克） 3.检验解答结果是否正确。三、巩固练习，拓展提高

1.完成教材第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。

先独立练习，再集体交流，说说自己是怎样想的。

2.填一填。

3.以课本第107页的第10题调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。

四、全课小结。

师：今天我们学习了什么内容？你有什么收获吗？

附：板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克）如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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