Unit 5 I like noodles.教学设计模板

第一课时

教学目标：

1、能听懂、会说新单词；

2、能听懂，会说本课对话；

3、能运用”What do you like ?”和

“Ilike /don’t like…”询问他人和表达个人的喜好。

教学重点：熟练地表达自己的喜好。

教学难点：

新单词的发音。

教法提示：

讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法

教学准备：多媒体课件，单词卡片

教学过程：

Step 1 Warming up

师生问候。

游戏——Guess, guess, guess！（猜一猜）

分组进行游戏。一组做动作扮演小动物（a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig），另一组猜一猜他们表演的是什么。

游戏——Quick response（快速反应）

复习一些已学的食品名称

hamburger , fried rice , pizza , jam.

Step 2 Presentation and drill

1、拿出一顶厨师的帽子，扮演厨师。

T : Boys and girls , can you guess what I am ?

Ss: You are a cook .

T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , it’s 11o’clock. It’s too late . I am hungry now . Are you hungry?

板书单词hungry，通过动作让学生明白其含义。带读数次。

S1 : Yes , I am hungry .

2、出示若干食品图片，选择其中的一张。

T : What will you do when hungry ?Right ！Eat something . What do you like? I like cake.（笑脸）

I don’t like rice.（哭脸）

用身体语言让学生理解like 和don’t like的含义和用法。

T : What do you like ?

S2 : I like hamburger/ French fried/ rice…

T : What don’t you like ?

S3: I don’t like milk/fruit/…

3、听课文A部分录音，跟读。

4、听录音，复述所听内容。

5、分小组练习。

6、分角色表演。

Step 3 Practise

学一首童谣。

H-U-N-G-R-Y, I am hungry.

Bread, please. Biscuits, please.

I like bread. I don’t like biscuits .

Y-U-M-M-Y. Yummy！

H-U-N-G-R-Y, I am hungry.

Apples , please . Bananas , please.

I like apples. I don’t like bananas.

Y-U-M-M-Y. Yummy！

游戏——Quick response （快速反应）

出示多张水果（Oranges, apples, pears）图片，学生以最快的速度说出句子“I like …/I don’t like …”。还可将水果单词换成动物、颜色、文具、人物等单词。

Step 4 Consolidation

1、创设情景，自由会话。

情景

：

星期天中午，小朋友们一起到麦当劳餐厅就餐。

2、评价。

3、练习。（见《练习册》P17）

家庭作业。听磁带，背课文。