20 家教学设计实例

20家

二年级语文教学设计

教者：倪

娜

教学目标：

1.会认“族、俗、壁”等15个生字，会写“族、足”等6个字。

2.理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3.了解一些民族的生活习惯。通过学习课文明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国 大家庭的温暖。

教学重点：

1.学会本课生字新词。

2. 了解一些民族的生活习惯。

教学难点：

了解一些民族的生活习惯。

教学准备：

1.生字卡片。

2.教学挂图，课件。

3.学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

教学过程：

一、导入新课

师：播放歌曲《爱我中华》

56个民族，56朵花，56个兄弟姐妹是一家。让我们一起来学习20课《家》，看看各民族风俗习惯是怎样的。

二、初读课文，自学识字，自己认一认，读一读。

1.请大家打开书边读课文边画出生字，注意把字音读准，句子读通顺。

2.认一认，记一记

和同桌说说你有什么好办法记住这些生字？

熟字加偏旁，换部首

3.教一教，帮一帮。

请已经认识生字的同学上台当小老师，教一教，帮一帮其他同学，读好生字，老师随时纠正

读音，点评。

后鼻音：疆

拱

庭

翘舌音：毡

遮

平舌音：俗

族

4.再给生字组词，理解词语

风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯。

丰衣足食：形容生活富裕。

5.指导写字。

（1）出示生会写字卡片认读，并用七个字组词。

（2）指导观察。

左右结构的字：左窄、右宽。

上下结构的字：上短下长。

①重点指导

“足”与路的区别是，最后一笔是捺。

“房”这个字是什么结构？

“笛”竹字头＋由

②教师示范书写，学生仿写。

③巡视指导，贴星星

三、再读课文（读正确）

（一）你们知道这首诗歌写了那些小朋友的家吗？

出示4个少数名族孩子图

过渡：不同的民族风俗各不相同，但是有一点是相同的，家家有衣穿，有饭吃，家家丰衣足食。 （蒙族有蒙古包，奶茶）

（二）师：这些小朋友都欢迎我们去做客呢！瞧，辽阔的蒙古大草原，空气清新，牛羊肥美，蒙古族朋友小满达已经弹着马头琴在蒙古包里等我们了。到蒙古族朋友家做客要注意些什么？

有礼貌，尊重人家的礼节，锅灶不许用脚踩……

自由读第二小节

1说说小满达一家的快乐是什么？指名回答

2谁能通过读让我们感受到小满达一家的快乐？

3谁能比他读得更好？指明读

师：奶茶真香啊！你们喝到了吗？小满达一家这样热情好客，小帕夏也迫不及待的端出葡萄欢迎我们的到来呢！

（三）喜欢第三小节的同学一起来读

（1）我似乎看见了土拱房子，我似乎看见了亮晶晶的葡萄

（2）评价同学的朗读

（四）我们去了两个小朋友的家做客，我们都是怎么做的？

师：看来你们都已经会当小客人了，还有两个孩子在家等着我们的光临，你们找自己的好朋友一起去吧，一会把你们的经历喝大家分享吧！

学生汇报

我和……先去了……的家，……族的风俗是这样的……

我们俩把这小节读一下，我认为从……这些词可以看出他们是快乐的，因为……

（1）有不同意见的可以补充。

（2）认为自己能把他们的快乐读出来的同学一起读

（1）

出示课件

6谁刚刚从傣族姑娘小罕玉的家里出来汇报一下

先汇报，再交流，最后指明读，表达出快乐。

7师领读，生接读

板书：大家庭

四、背诵课文，总结内容

我们今天去了四位少数民族小朋友的家做客，哪位小朋友给你留下了深刻的印象？为什么？

你能背诵这一小节嘛？指导背诵

师：伟大的祖国有56个民族，尽管各民族的风俗不同，但每个人都生活在我们伟大的祖国这个温暖的大家庭里。各族人民是一家人。

五课外实践拓展延伸

我们了解了4个少数名族的风俗？还有51个民族没有介绍。你还知道哪些少数民族？这些民族的生活习惯是什么？说给同学们听。

六作业

继续背诵课文《家》

板书设计

蒙族

蒙古包

奶茶

家

维族

天山

葡萄

各族儿童是一家

藏族

平顶房

穿棉袍

傣族

竹楼

竹笛