两位数加一位数的进位加法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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两位数加一位数(进位加法）教学目标： 1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的算理，能正确地用竖式计算两位数加一位数的进位加法。 2. 培养学生动手操作、语言表达、分析问题的能力。 3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2025-11-06 09:17:36

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学校：重庆市渝北区空港新城小学校

两位数加一位数的进位加法ppt配套的教学设计及说课稿

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两位数加一位数(进位加法）

教学目标： 1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的算理，能正确地用竖式计算两位数加一位数的进位加法。 2. 培养学生动手操作、语言表达、分析问题的能力。 3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。教学重点：

使学生能正确地列竖式计算两位数加一位数的进位加法。教学难点：

使学生理解进位的算理。

一、情景活心 8＋9＝ 7＋5＝ 5＋8＝ 7＋52 ＝ 36＋10 ＝ 60＋16 ＝二、学习活思 1、理解图意：（1）出示教学图：客车8辆，货车27辆，

要求一共有多少辆?该怎样列式呢？师:按照我们前面学习的两位数加一位数,个位7+8 你发现了什么新问题?

(个位7加8相加满十,这就是我们今天学习的两位数加一位数的进位加法.) -------板书课题

师：个位相加满十怎么办呢？你有什么方法？请先独立思考，可利用学具想办法计算得数，然后在同桌交流。（观察发星）

2、动手操作、理解算理

（学具归位）

（1）

谁来说说你是怎么算的？请生演示小棒。

（2）

追问:35里的3怎么来的呢?

谁能根据刚才的小棒操作口算呢?

（3）

还有不一样的方法吗？

（2）拨一拨：请学生上台演示用计数器计算的过程。教师在多媒体上展示（个位满10，向十位进一）小结摆小棒、拨计算器都会把10个一变成一个十。也就是满十进一.还有别的算法吗？（1）

竖式计算：前面我们用竖式计算两位数加一位数，这种加法能用竖式计算吗?拿出本子试一试？

师:谁来说说在竖式计算的时候需要注意什么? 三.迁移活用

完成课题活动第一题，练习第1，2题。

四、反思活慧

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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