2、3、4的乘法口诀ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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2、3的乘法口诀下横街小学戴惠教材分析：2、3的乘法口诀教学内容。根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决提出的问题。同时让学生在“用数学”的过程中进一步体会乘法的意义，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决简单问题的能力。教学设计： 1、在教师帮助下，经历2、3的乘法口诀的编写过程，使学生进一步体

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-24 10:52:00

来源学校

学校：衡阳市石鼓区下横街小学

2、3、4的乘法口诀ppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-24 10:52:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀ppt配套的教学设计方案

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2、3的乘法口诀

下横街小学

戴惠

教材分析：

2、3的乘法口诀教学内容。根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决提出的问题。同时让学生在“用数学”的过程中进一步体会乘法的意义，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决简单问题的能力。

教学设计：

1、在教师帮助下，经历2、3的乘法口诀的编写过程，使学生进一步体会乘法的意义，在理解的基础上熟记2、3的乘法口诀。 2、进一步培养抽象概括能力和语言表达能力。培养学生合作学习，认真观察，独立思考问题的习惯。 3、进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

教学重点：

1、使学生熟记2、3的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。 2、初步学会用乘法解决生活中的实际问题。

教学难点：

培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

教法：创设情景，激发兴趣，鼓励探索，引导发现。

学法：动手实践、自主探索、小组合作、生生互动。

教学准备：课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习旧知：

1、说口诀算得数

。

3×5＝ 5×2＝ 4×5＝ 5×1＝ 5×5＝ 5×3＝

2、根据口诀填一填。

３

×（

）＝１５

５

×（

）＝２０（）×５

＝２５

５

×（

）＝５２

×（

）＝１０

（

）×４＝２０二、学习新知：

1、学习2的乘法口诀

（1）出示情境图：1堆有2个乒乓拍。是几个2？可以写成什么样的乘法算式？（板书：1×2=2）

为了便于记忆，可以把这道乘法算式编成一句乘法口诀

“一二得二”。（板书：一二的二，学生齐读）

（2）出示情境图：2堆有4个兵乓拍。

1堆有2个乒乓拍，是1个2，那2堆呢？你能写出乘法算式吗？

（板书：2×2=4）

可以编出什么口诀？（板书：二二得四，学生齐读）

（3）小结：这就是2的乘法口诀。（学生齐读口诀及相应的乘法算式）

（4）那你可以用图来表示“二二得四”这句口诀的吗？

学生思考、独立画、展示。

2、学习3的乘法口诀

（1）出示情境图：3捆气球，每捆有3个气球。

观察情境图，问：1捆气球中有3个气球，是几个几？可以写出什么样的乘法算式？

2捆气球中有几个气球？是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？

3捆气球中有几个气球？是几个几相加？可以写出什么样的乘法算式？

（板书：1×3=3,2×3=6,3×3=9）

（2）根据这三道乘法算式，可以编出什么口诀呢？先自己说说看，在同桌互相说一说。

指名说（板书：一三得三，二三得六，三三得九）

（3）小结，齐读3的乘法口诀及相应的乘法算式。

3、归纳小结：

2的乘法口诀：一二得二,二二得四。

相邻两句口诀的得数相差2 3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。每相邻两句口诀的得数相差3。三、巩固口诀：

1、计算并写出口诀：

3×2= 2×2= 4×5= 3×3= 2、看图直接说出口诀。

四、课堂练习

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2、3、4的乘法口诀ppt配套的教学设计方案