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第2单元 表内除法（一） 整理和复习【教学内容】 教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。【教学目标】 1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。4
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- 2018-06-28 15:03:00
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整理和复习教学设计模板
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正文
第2单元 表内除法（一）
整理和复习
【教学内容】 教材第26页“整理与复习”，以及练习六第1～4题。
【教学目标】 1．让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。
2．会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
3．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。
4．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
5．结合教学使学生受到“爱学习、爱劳动、爱护大自然”的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
【教学重难点】 重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题
【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
1、小组比赛背乘口诀。
2、小组为单位说说本单元你学到了什么知识。
3、全班汇报小组讨论的结果。
4、师生共同梳理第二单元的内容。（1）除法的含义。（2）用2~6的乘法口诀求商。（3）用除法解决简单的实际问题。
5、这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
6、板书课题：整理和复习
【设计意图】：明确学习目标。
二、探索学习
1、加深除法含义的认识
（1）举例说明“平均分”的含义
什么是平均分？用自己的方式举例说一说。
（2）写算式，说除法各部分名称
根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。
2、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式
（1）复习2～6的乘法口诀
将下面的乘法口诀补充完整。
一（）得一 二（）得六 （）四十二
四五（） 二六（） 五（）三十 （）六三十六
（2）巩固用乘法口诀求商
根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。
（3）应用口诀求商
看谁算得都对。
6×2＝ 12÷3＝ 36÷6＝ 71－50＝
18÷6＝ 17－9＝ 16÷4＝ 30＋6＝
30÷6＝ 3÷3＝ 25＋5＝ 8÷2＝
4×5＝ 24÷4＝ 20÷5＝ 18÷3＝
3、运用所学知识解决问题
（1）列式计算
1.14个△，每2个一份，可以分成几份？
2.被除数是30，除数是5，商是几？
3.25里面有几个5？
（2）解决问题
有24本练***均分给6人,每人几本? 1.读一读，你知道了什么？
2.能列出算式吗？
3.为什么用除法算？怎样算的？
4.解答正确吗？
（3）辨析练习
（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？
（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插
几根？
4、课堂训练
1.18棵树，每行6棵，可以分几行？
2.18棵树，分3行，你知道每行有几棵吗？
四、课堂小结
本单元结束了，你有什么收获，你想说些什么？
小结：同学们这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
【板书设计】
第5课时 整理和复习
表内除法（一）
除法的初步认识：平均分：每份分得同样多
被除数÷除数=商
除法计算——运用乘法口诀求商
解决问题：用除法解决简单的实际问题
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