Lesson 3 Who Is Singing?第二课时教案

冀教版英语（三年级起点）

五年级下册

第三课

英语优质课教学设计

河北省定州市砖路镇西潘小学

王莹

2018/3/20

课题

整

体

设

计

理

念

Lesson 3 Who Is Singing?

课时:

一课时

课型：

新授课

英语现在进行时的学习对于小学生来说并不太好理解。教师在教学过程中要关注每一位学生的掌握理解情况，激发学生的学习兴趣，因此要渗透新课标理念，优化教学结构。体验生活，合作交流，优化教学。设置小游戏、小组比赛环节、视频、歌曲不但是让学生在学习英语的过程中，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用能力，更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，开发学生的思维能力，磨砺学生的意志，拓展学生的情操，发展学生的个性。

学

五年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，情

难于长时间地注意同一件事物，容易被一些新奇刺激的事物所吸引。所以分

他们对单词卡片的内容感兴趣，在小组比赛时，他们一方面会显得兴奋，析

另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。

五年级冀教版第三课的内容涉及到现在进行时的提问和回答相对而言较难。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。

教

学

目

标

知识与能力

(1) 学生能听懂、会说、认读，会写单词：woman, baby, cry, talk, man, sleep 。

(2) 听懂、会说、认读并口头运用句型：Who is singing/running…?

… is ______.

通过小游戏、小组比赛环节不但是让学生在学习英语的过程中，逐步

过程与方法

掌握英语知识和技能，提高语言运用能力，更是让学生在学习的过程中感受英语的魅力，

情感态度与价值观

在真实情境中提问并回答现在进行的动作，把所学语言与生活实际结合起来，激发英语学习兴趣。

重

学生能听懂、会说、认读、会写单词：woman, baby, cry, talk, man, sleep

点

难

听懂、会说、认读并口头运用句型：Who is singing/running…?

点

… is V-ing .

并会书写下列单词：woman, baby, cry, talk, man, sleep

教讲授法、小组合作法

法

教

具

多媒体课件, 单词卡片，磁扣。

教学过程

Step1

Class

Opening

(5 min)

Step 2

Presentation

(25 min)

Part 1:

Is Jenny singing?

教师活动

Greeting and lead in:

T:

Hello, boys and girls! Nice to meet you. How do you feel today? Are you happy？

T:

Good! Now let’s listen to a song. This is what we are going to learn. Today we are going to learn Lesson 3 Who Is Singing?

1. New words

(1) T: Look at the ppt, what can you see ? (2) T: Let’s guess who are on the train. (3) 引入新词

man, woman, baby.

T: Look, there are two babies. What can you find?

(4) touch and say crying

T: What can you see now?

Now follow me, read it. T:

Touch and say.

T:

What is Danny doing?

T:

Look at the three words, what can you see? 学生活动

Ss: Greetings and answer.

Ss: Listen and sing.

Ss：A train.

Ss: say Li Ming, Jenny, Danny

Ss: 可以看出一哭一睡

Ss: play the game touch and say

Ss: Baby is sleeping.

Ss: He is talking.

发现动词的ing。

设计意图

通过师生问候和图片问答，学生能够自然地进入英语学习状态。另外教师展示孩子们现在喜欢的音频，能激发学生的学习兴趣，为下一步学习打下基础。

引导学生利用课件中的图片，理解各单词的含义，让学生在情境中学习语言。Man, woman , baby 相对简单，学生可以自己说出。

睡和哭不好理解可以用单词卡片呈现，引导学生认读。学习新单词需要反复的练习，呈现单词，反复提问。

T:

Can you read words with ~ing?

(5) Look at these words. Can you divide them (6) 现在分词分类练习

(7) Game：1.Say it quickly. 2.What is missing.

T: Are you tired? Let’s play a game.

(8) 给学生一分钟书写并记忆单词。

2. Sentences 两小组比赛，看谁读出的单词多

辨别三类现在分词的构成形式

学生能正确的拼读woman, baby, cry, sleep, man, talk.

观看图片，给出自己的猜测，听原文，检测答案。

两小组之间互相问答。

学生根据图片自己问答

学生进行小组练习。并进行对话练习。

Ss: Who is…

Ss: Who is sleeping?

The baby is sleeping.

两小组在时间限制内尽可能多用句型造句

新授句型… is ______.

Who is singing/crying…?

(1)

Jenny is on the train. Let’s guess what happened on the train. (2)

Listen and check our answer. (3)

What can you see in the picture. Who is singing? (4)

What can you see? (5)

Can you make sentences by your self? (6)

Please make sentences by your self. 3. 练习句型Who is singing/sleeping…?

(1)

看答句，回忆问句。

(2) 看图片练习问，答句

(3)Game 30秒倒计时比一比哪个组说的句子多

单词以新代旧

通过观察自己感悟并总结变现在分词的方法。

通过游戏记忆本课四会单词。

给学生写的时间巩固记忆。

引导学生结合自己的生活经验及实际生活中的图片，理解本课重点句型，让学生在情境中学习语言。

通过游戏练习使用一般疑问句并学会如何回答问题。

Step 3 Pronunciation（5min)

Part2:

Let’s sing.（3min）

Step 4 Summary（1min)

Step5

Homework (1min)

再次熟悉课文，并进行语音模仿

(1) Listen

(2) 纠音

ask (3) 对重点句子进行跟读模仿

1.从歌曲巩固句型

(1) listen for the first time. (2) sing for the second time.

总结这一节的重点知识。

1. write down what your family is doing in pictures with your friends. 2. Try to sing part 2

认真听音

根据听力音频纠正发音。

Ss：Listen and sing with the songs.

语音要时刻抓，不松懈，即练习了口语发音又对课文进行巩固。

歌曲教学增加了学生们的学习兴趣，让困难的巨型简单化。

板书设计:

Lesson 3

Who Is Singing?

man

woman

Who is singing/ running/ jumping/ walking…?

baby

…is

V-ing .

cry/sleep

talk 课后反思: