元、角、分优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。过程语方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点：认识各种面额的人

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

880

下载次数

更新时间

2018-05-30 20:58:00

来源学校

学校：项城市文化路小学

元、角、分优秀教学设计

未知

2018-05-30 20:58:00

880

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：元、角、分优秀教学设计

正文

教学目标：

知识与技能：认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

过程语方法：知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

情感态度与价值观：培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教法学法：探究法。

教学准备：课件，常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程：

一、情境导入

这节课我们来学习人民币，同学们知道什么是人民币吗?说一说什么是人民币。人民币的知识你还知道哪些？

二、探究新知

1、认识人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？

（2）、操作初认人民币

将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）

汇报认识情况，师板贴人民币：硬、纸币。

观察这人民币，你发现了什么？学生回答

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

2、再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。学生活动后，汇报识别方法。

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？学生口答。

人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？

识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

3、分类：

按单位分：

元、角、分

按质地分：纸币、硬币

三、换钱游戏：

（1）我指人民币，你举起与我相同的人民币

（2）我说面值，你举起起相应的面值

（3）我说颜色，你来回答

（4）一张2角可以换（）个1角

一张5角可以换（）个1角

小朋友动手换一换。

四、活动

1、拿一件玩具，这件玩具是1元1角，有几种付钱方法，找出哪种方法最简单。

2、选四名售货员，开始下位购买

五：小结：小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？

板书设计：认识人民币

分类

：

按单位分：

元、角、分

按质地分：纸币、硬币

元=10角

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

元、角、分优秀教学设计