Lesson 15 Sending the Postcards课堂实录【1】

西关小学电子备课模版

2017——2018学年第2学期（

五）年级（

）

教学设计

主备教师：边晓蓉

组长审阅：

单元课题：Unit 3

Writing

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课

题：

Lesson 15 Where Do You Live? 课

型

：新授课

教学目标：1.学生能听懂.会说、认读并书写下列词汇：street, road, house, near, far. 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结：

near, far. How tall are you? How tall is your _____? 教学重点：How tall are you? How tall is your _____? 教学难点

：write on a postcard? On the left. 教学准备：多媒体课件

课时安排：2 教学过程：

第二课时

Step1. Warming upGreetings How old are you? How tall is your ____ Sing a song: How tall are you? 复习环节要紧凑，欢快，旧知的巩固更能激发学生的求知欲。I’m _____ years old. I’m ______ metres tall. He/ She is _____ metres tall. Step 2. Presentation

family: Who do you live with? Is it big or small? How can I get to your home? Answer these questions. (允许学生有的地方可用汉语表达This is a street, too.. This is Hep 绍相关词汇：street, road, house等想知道某人住在哪里，该如何问？

想知道某人的家庭住址是多少，又该如何问呢？

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个性化设计

教学设计

首先想知道某人住在哪里，该如何问？

想知道某人的家庭住址是多少，又该如何问呢？

个性化设计

绘地图方式呈现新知，地图上是学生熟3. Student book: open the book and listen. Where does Steven 悉的区域，这样方式live? What is Steven’s/Danny’s address

Step3 直观形象，更易于学生接受，且印象

继续讨论课文内容，引导学生一起画出Danny and Steven

的家庭住址。Address, 地址

What’s your/his/her address? 告诉学生先说街道名称，再说门牌号码。

What’s your/his/her address? 告诉学生先说街道名称，再说门牌号码。

让学生看39页第3部分。解释如何完成练习。用a.作为示例。教师可以把句子写在黑板上并大声读出来：

Li Ming: I want to send a letter to my un Step4. Summary

Where do you live? What’s your address?

My address is _____. 作业设计: 1 . Write some words

and

phra 2. 给自己家人寄送一封明信片。并将内容用英语写出来

板书设计:

Lesson 15 Where Do You Live?

Where do you live? I live in _____ near______. What’s your address?

My address is _______ 教后反思：

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