Lesson 1 How Are You?第二课时教学实录

南佐学区集体备课教案

年级

课题

主备教师

授课班级

教材分析

四年级

学科

Lesson 1 How Are You? 李海茹

授课教师四年级

本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元第一课。本课以问己。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。

学情分析

四年级的孩子虽然已经学习了一年多的英语，但是他们对轻松活跃的英语己是这班孩子的特点；经过一年多的英语学习，他们已具备初步的英语听的英语学习策略多用听、说、唱、演、模仿等。课堂教学实施的同时，加趣非常高，课堂中的学习、参与、探究、练习等活动有效地结合起来，使学生的语言综合运用能力。

a . 学生能认读、会说、认读并书写下列词汇：

You，teacher，hello，hi，your，name，friend，pup知识与技能

b . 学生能认读、理解并运用下列基本My/His/Her name is …

学

习

目

标

过程与方法

c . 学生认识到You can call me …和My nam通过复习所学知识引入本课新知。在学习过程中巩固本情感态度与价值观

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交好。

教学重点

教学难点

学法指导

教学准备

课时

教学过程

How are you？

Fine, thanks.书写时应注意的问题You can call me...的用法。

能够在听说活动在，正确辨别与使用Mr., Mrs.和Mis谈话法，讨论法

课本，球类实物。

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教学过程 How are you？ Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。 一， Warming up 1.Free talk . Nice to meet you! How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?等问句及回答. 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 二、Presentation Of the new lesson。

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查导学生发现读音规律。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。 3.师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或

I’m fine, than 4. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.

教师带读very well ,并检查学生发音. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss….

同桌两人或前后两人进行会话练习. 1.听会话录音N1,模仿语音语调. 2.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello!

I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meeYou can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。You can call me… 三、Evaluating students 1.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

2．三人一组作对话,上教室前面表演。

四，复习总结

让学生分组总结今天所学。

五，Homework: 用今天所学编一个小对话。

Lesson 1

How

Are You ?

板nine

fine five bike

板书How are you

?

设计

教加强四会句子的书写教授。句子正确书写形式应该开头字母大写，句末有标点，单词之间教学课后再布置作业去抄一抄，背一背，平时碰到句子就应时时强调。久而久之，坚持不懈，反思

式。

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