资料摘要
第一课时 用计算器计算教学目标：1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学准备：计算器。教
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：计算工具的认识
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 35
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-12 10:53:00
- 来源学校
- 学校：章华镇兴南小学
计算工具的认识教案范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：计算工具的认识教案范文
正文
第一课时 用计算器计算
教学目标：
1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。
2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。
3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。
教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。
教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。
教学准备：计算器。
教学过程：
一、利用计算器计算：
386＋179＝
说说你是怎样使用的。
（先按“386”，屏幕上显示386，再按“＋”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“＝”，显示结果565。）
试试ce键有什么功能？（清除。）
自己试试看：
26×39＝
312÷8＝
l、你觉得使用计算器需要注意些什么？
看清数，别摁错了；每次计算前要清0。
2、计算。
54＋46＝
60×2＝
198÷49＝
50＋30＝
38×79＝
201＋99＝
计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）
3、做一做练习。
让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。
二、观察发现：
1、比一比，看谁做的又对又快。
（以四人小组为单位进行。）
9999×1＝
9999×2＝
9999×3＝
9999×4＝
说说你为什么做的又对又快。
观察上面的算式和结果，你发现什么规律？
生畅所欲言。
师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？
9999×5＝
9999×7＝
9999×9＝
师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位数都是9。
三、练习：
做一做。练习30页的第11、12题。
第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。
第12题学生独立完成，全班讲评。
四、课堂小结：
今天你有什么收获？
教学反思：学生基本上掌握了用计算器计算。但有的同学找规律还存在一定的困难。教师还需要多多引导。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-12 10:53:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 35
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3449
来自：学校：章华镇兴南小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：计算工具的认识教案范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。