整理和复习教学设计一等奖

表内除法（一）整理和复习

复习内容：人教版小学数学二年级下册表内除法（一）

的整理与复习复习目标：

1、认知目标：使学生进一步理解除法的意义，知道除法算式中各部分的名称。

2、能力目标：

（1）熟记乘法口诀，并能运用2—6的乘法口诀熟练口算表内除法。

（2）根据具体情境解决简单的除法问题。

3、情感目标：体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。

4、创新目标：培养学生发现规律，应用规律的能力。

复习重、难点：

1、熟用2—6的乘法口诀求商，快速口算表内除法。

2、能根据具体情境解决简单的除法问题。教学用具：课件自主检测题教学过程：

一、

谈话导入，知识回顾

今天我们就一起对表内除法（一）进行整理和复习，同学们，第二单元的内容我们都已经学完了，那你还记得在这个单元里，我们都学过哪些内容吗？现在呀，就请你翻开数学书（师数学书放在实物投影上），从第7页开始，像老师这样，（示范）一页一页地翻，看看这个单元都讲了哪些内容，你都学会了什么？一直翻到25页，然后坐好。开始吧！生自己翻书，师巡视。（2分钟）谁来说说，通过这个单元的学习，你都学会了什么？

二、整理和复习（一）梳理学过的内容

（生可能会说：我学会了平均分。也可能会说：我知道了什么被除数、除数和商。还可能会说：我认识了除号。可能会说：我会读除法算式了。还可能会说：我知

道用乘法口诀求商比较快。）师：真了不起！看来呀，大家学会的还真不少。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容。

（二）整理

师：那咱们先来看看平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，那什么叫平均分呢？( 知名)

平均分在我们生活中随处可见，你能举个例子说说吗？（知名）

现在就动笔画一画，以12个圆平均分，看谁分的方法多，开始吧！

（生汇报）

1、师：谁愿意到前面来，边摆边说说你是怎样分的？

生：把12个圆平均分成2份，每份是6个，这就是平均分。

师问摆的同学：我们都知道，平均分可以用算式来表示？生：12÷6=2。

师：这里的12、6、2 各表示什么？

师：你们同意吗？（师板书：12÷6=2）。我发现***不但分的清楚，说的明白，算式也列的准确，真棒，好，你请回。

师：那谁分的结果和他的一样，但是分的方法却不一样的？

你到前面来给大家展示一下你是怎么平均分的！

生：这里有12个圆，每6个一份，可以分成2份，这就是平均分。

师：你分得真好，请回。那他分的方法你们看懂了吗？谁来说说他是怎么平均分的？你来试试，你是真的看懂了！谁还想说？你也明白了，真好。那谁能用一个算式来表示他的平均分呢？（生：12÷6=2）大家同意吗？（师板书）

师：12、4、3 各表示什么？

师：现在请同学们都看这里，（指着圆）你们看，不管是把12个圆平均分成2份，，每6个一份，(圈6个），只要每份分得同样多，就都叫平均分。

2、还可以怎样分？（同上）

12÷3=4

12÷4=3这里面的12、3、4 各表示什么？

3、还有吗？

12÷6=2

12÷2=6 4、12÷4=3

12÷3=4 师：刚才我们摆出了平均分，大家看，每一个平均分，都可以用一个除法算式去表示。好，谁会读这些算式？（指名读）

师：你们知道这些除法算式中各部分的名称吗？板书：被除数除数商

师过度：同学们，小狗有个难题，要请我们帮忙，你们愿意吗？（课件演示）

过度：同学们，刚才我们通过摆一摆可以得出除法算式的商，要想快速地求出除法算式的商，我们可以请乘法口诀来帮忙。用乘法口诀求商是我们计算表内除法的一个好办法，但仅仅了解是不够的,关键要会熟练的灵活运用。下面我们就来进行闯关比赛，比一比谁的本领最大！敢挑战吗？

二、重点练习，强化提高（课件出示）

第一关：脑灵口快：

这是一张乘法口诀表，有几句口诀，需要我们来补充完整。咱们来个抢答比赛，好不好？我指哪句，你就快速地补充哪句，准备好了吗？（师点）

（2）师：游戏难度提高了，我说一句口诀，请你说出一个相应的乘法算式和除法算式。这回谁愿意和老师玩？

（课件出示口诀，）

师：为什么前三句口诀可以说两道乘法和两道除法算式，而最后一句却不能？像这样的只能说一道乘法和一道除法算式的口诀你还有吗？

（指名）你会说乘法算式和除法算式吗？（指名）

3、应用口诀求商

第二关：火焰金睛

下面的说说法正确吗？为什么？

第三关：活学活用

师：同学们真是太聪明了，连闯三关，老师为你们骄傲！

第四关：我师：这节课我们主要对表内除法（一）进行了整理和复习（教师板书课题），在这节课中，你觉得自己又有了哪些进步？师:同学们真是收获不少。学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日子里，我们还会继续学习，这节课我们就先上到这儿，下课！