资料摘要
简单的小数加减法(解决问题）教学内容：课本第97页例4及相关内容。教学目标：1、知识与技能：掌握小数加、减法的计算方法。2、过程与方法：体验数学与生活的密切联系，在解决我那天的过程中培养数学意识，发展数学思考，提高运用数学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：通过自主探索、合作交流等活动，树
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- 2020-12-03 22:01:40
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- 学校：重庆市万州区余家中心小学
解决问题ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿
正文
简单的小数加减法(解决问题）
教学内容：
课本第97页例4及相关内容。
教学目标：
1、知识与技能：
掌握小数加、减法的计算方法。
2、过程与方法：
体验数学与生活的密切联系，在解决我那天的过程中培养数学意识，发展数学思考，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观：
通过自主探索、合作交流等活动，树立合作意识，培养主动探究的精神。
教学重难点：
小数加减法的意义和计算方法。
教学过程：
一、复习引入
出示问题：月月有9元钱，买这两种玩具（熊猫3元、小汽车5元），够吗？
学生汇报
师出示课题（板书课题）
二、新授
1、出示例4 。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
（1）学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下
的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法：
方法一：10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
方法二：10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
师：你能用其他的方法进行检验吗？
生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
（2）如果把蓝色铅笔换成棕色铅笔，钱够吗？
学生小组自学汇报
方法一：先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买棕色铅笔不够。
方法三：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
三、练习
学生自主完成教材98页第四题
教师引导，再次强化小数加、减法的计算方法以及提高运用数学知识解决实际问题的能力。
四、总结
师：今天同学们都学到了什么，谁来分享下！
板书
简单的小数加减法(解决问题）
方法一：
方法二：
10-6.8=3.2（元）
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.2-2.5=0.7（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
0.7＞0.6，买铅笔够了
方法三：6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
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5ygggwenku_3414
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